课程缘起
晨间阅读，老师与小朋友分享绘本故事《织毛线的多多》时，孩子们你一言我一语的开始讨论：“看，我的衣服上也有线”。还有的说：“我知道数据线”。通过故事，孩子们对线充满了好奇和探索欲望。于是我们决定开启一场发“线”之旅。
幼儿的直接感知、体验或间接经验的累积对每个幼儿尤为重要，为此，我们和幼儿一起调查“线”，通过查找资料，丰富幼儿对线的认识与了解。
通过前期的调查经验，小朋友们认识了各种各样的线。在分享环节，你一言，我一语展开了讨论
手掌有线的纹路。
我还发现了电线
我的衣服就有毛线。
还有毛线呢！
幼儿园里的线
小朋友们在幼儿园里也找到了各种各样的线，并且争先恐后地分享着他们的发现。
家里的线
除了幼儿园里有线，家里也有各种各样的线，看看小朋友们在家里发现的线吧～
身体上的线
我们的身体上也藏着很多神奇的线 ...我们的头发、眼睫毛、眉毛都有线，我们的血管、掌纹上都有神奇的线，寻找自己身上的线条。
“线”的种类很多，材质各异，我们尝试将不同材质的“线”运用于不同的区域，把“线”融入集体活动中，开展以“线”为中心的五大领域活动。
（一）玩“线”
小朋友们在活动室和走廊，利用地标线玩起了我是小小兵、走线等游戏。
快看！在游戏中，我们身体的灵敏性、协调性不断在提高~
（二）读“线”
蜘蛛网在我们的生活中很常见，我们从幼儿的生活经验出发，共同阅读了《嗨呦，嗨呦，小蜘蛛结大网》、《跟着线走》小朋友们在阅读的过程中发现问题、提出问题、解决问题。
（三）赏“线”
小朋友们从线条的认识、组合变化入手，设计了一幅幅情境性的线描画。
教师的思考：
通过开展以“线”为主要元素的五大领域课程活动，带领幼儿从寻找生活中的线出发，探索线的奇妙，玩出线的花样，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
排队拿水杯的时候，马永庆小朋友说：“大家要站在一米线外”。小朋友们纷纷讨论起了“一米线”。哪里有一米线呢？孩子们热火朝天地讨论哪里有一米线，就这样我们有了一米线的故事！
讨论：一米线到底有多长呢？
一米线应该和我们家的一块瓷砖那么长。
我觉得一米线和我们的桌子一样长。
我觉得和我的胳膊差不多长。
那我们可以用哪些东西来测量呢？
动手尝试测量一米线
教师的思考：
在讨论和实践中，孩子们学习了比较的概念、测量的方法，既获得了经验，也逐渐理解测量物与数量之间的关系：工具不同，结果就不同。
随着活动的深入开展，小朋友们对“线”越来越感兴趣，孩子们体验了不少和线有关的传统游戏呢！
翻花绳
纸杯与线电话
跳绳
一经一纬编出无穷创意，千丝万缕织成多彩童年。 在本次活动中，小朋友们发现了身边各种各样的线，通过一系列与线的游戏活动，孩子们加深了对线的认识，探索了线的多样性，也从活动中锻炼了手部小肌肉，促进了手、脚的灵活性，我们和孩子们在线艺术的熏陶和生活的体验过程中感受线的魅力，发现班本课程的乐趣，在问题与答案中穿梭，在操作与交谈中感受快乐。大七班的小朋友们积极主动地探索实践，一起见证课程故事从无到有，落地生花。
文字编辑：王颖
摄 影：王颖 常伟利
审 核：郭海丽
幼儿园地址及联系方式
五家渠市长安东街189号
（五家渠市内乘8路车碧水茗园站向西50米，青湖路街道。
报名咨询电话:
马老师
13319005409
13399082680