【二】2024年儋州市小学英语教师外出跟岗培训

2024年10月11日上午，培训第二天，我们来到了英语特色学校海口市康安学校，跟岗学校观摩同课异构，加强对国家教材校本化的直观认识。

学校介绍

康安学校是2021年海口西海岸新建成的一所九年义务教育公立学校。学校占地面积很大，校舍建设和硬件投入非常用心，有功能齐全的操场和多功能教室，每一间教室都安装了空调和多媒体教学设备，学校整体的设计到位，布局合理，是一所非常合格的现代化公立学校。

首先是康安学校的韩怡老师带来的

《There are Only Nineteen Crayons》，授课学生五年级，使用外研版教材。韩老师课件制作精美，课程环节完整，视听结合，有单词教学，有句子教学，使用游戏，合作等方式让学生参与到课堂中来。

第二节课，由Peter Wang王正俊校长为大家带来同课的不同讲法。王老师整堂课使用了三张PPT，全程与孩子们互动，全英课堂，做到了沉浸式英语教学。当遇到学生无法理解的英语句子和单词，王校长坚持使用身体语言展示，直到学生理解，才进行下一步。整堂课老师与学生有大量互动，重要知识反复操练，创造了有效的英语环境，学生最后都能够开口说，开口读，是一节非常成功的英语课。

两节相同的课，不同的讲法，让老师们直观感受不同教师对于教材课堂的不同把控。李珍教研员组织老师们进行评课，两位授课老师也对自己的课例进行说课。

其中，Peter Wang讲述了自己的教学理念。一是教学目标的设定，设定什么目标，是否达成目标，非常重要。越简单的目标越明确，结果越好，老师们不能贪心，设置一大堆目标，确无法达成，这就是无效课堂了。二是坚持沉浸式英语教学。英语作为第二语言，情景的创设非常不容易，既然如此，英语课堂作为英语教学阵地，就应该坚持使用英文，如果学生不同，老师可以通过肢体语言或其他方式达到。老师自己本身也应该要有英文交流意识。三是对学生的评价。王校长认为，过程性评价很重要，终极性评价不合理。我们不能直接给一个孩子下定义，说他是个笨蛋。在不同环境下，孩子们有不同表现，我们不能随便打击其积极性。四是有效课堂。即目标一定是真达成，而不是敷衍学生，敷衍自己。

康安学校英语科组组长林香男老师分享科组特色。林老师的“把常态做好就是特色”让我感受颇深，如何建设英语特色学校，真正的特色，其实就是老师们将日常做精做细，并详细纪录下来，有反思，有复盘，有改进。林老师分享了他们的年级统一作业，集体备课比赛等活动。由此看出老师们为提升所做努力。

11日下午行程依然十分紧张充实，首先是新阳教育Lilian老师带来的讲座，新阳小学英语综合课程介绍，“求同是为了生存，存异是为了发展”，新阳教育坚持发展孩子们独立个性，让孩子成为真正的孩子，让英语是真正的英语，让课程更加实用。

接着是Perter Wang的讲座，国家课程校本化实施路径之英语短篇认读。“教无定法，教有良法”，王校长有深厚的教学经验，对于海南基础教育阶段的英语教育有深刻了解，他认为应该坚持教学评一体化，教什么考什么，人人过关，让孩子们树立英语学习信心，而不是在小学阶段就判断一个孩子英语不行。不做俩评价，活动配置有层次，有所有学生参与进来，不同的学生有不同的收货，才能后有成就感，有信心，有主动性。

晚饭后，教研员任世春老师组织了一场学习活动。

老师们小组现场制作海报，展示自己小组的logo和教学理念，以及8分钟的微课展示。在有限的时间里，老师们通过合作，达到了令人满意的效果。

今天行程非常充实，从早上7点到晚上8点半，老师们虽然累却收获很多。欣赏了同课异构，听了不同优秀老师的评课，听了优秀讲座，参与小组活动，即兴创作，考验老师们的能力，也提升了老师们的能力。