秋天丰富而多彩，是个美丽的季节，也是个充满喜悦的、收获的季节，处处蕴藏着教育契机的时节。在美丽的秋天里，落叶是秋天给孩子们带来的神奇的礼物，树叶宝宝离开了大树妈妈的怀抱随风飘舞，在孩们眼中千姿百态的落叶是美丽而神秘的，从孩子们的兴趣点出发，紧紧围绕秋季的明显特征，和孩子们一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化。
课程缘起
偶遇落叶，美好相遇
户外活动时，地上的片片落叶成为了孩子们的“关注点”，嘉澍捡起后，“老师，老师，你看我捡到的这片树叶”。在细心观察中，也吸引出了更多小朋友们的围观，小朋友们围绕在一起，讨论树叶的名称、掉落的原因，仔细观察着树叶的特点.....《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有利于幼儿的经验和视野。”于是，我们抓住机遇，开启了与树叶的故事。
树叶之生命
大自然、大社会都是活教材。树叶的生长是生命成长变化的过程，春生秋落。
孩子们问：
树叶为什么会变黄？
为什么树叶会在秋季掉落？
树叶掉落下来后就是死了吗？
我们能不能不让树叶掉落下来呢？
借此机会，我们围绕绘本故事《一片叶子落下来》，了解树叶在一年四季中的成长变化，春天萌芽、夏天繁盛、秋天泛黄、冬天凋零，懂得生命的意义在于经历美好的事物和给别人带来快乐；明白了死亡并不代表一切，而是另一种形式的新生，也借着故事中叶子说的话，回答了孩子们关于生命的疑问。
树叶大调查
生活即教育，大自然也是我们的“活教材”，让幼儿在广阔的自然界中探索，挥洒天性，捕获快乐。每片树叶都是大自然的馈赠，为了丰富幼儿有关树叶的经验与知识。抓住孩子的兴趣，在这个秋天悄然来临的季节，正是带娃走进大自然，开启户外探险的好时机，我们制作了“树叶亲子调查表”，邀请家长和孩子们一起发现、收集树叶，感受自然环境的变化，孩子们运用照片记录、绘画、语言记录等多种方式进行了调查表征。
之后，我们也邀请孩子们进行树叶收集调查的表达分享，介绍自己收集树叶的地点、名称、形状、颜色、纹理和触摸感觉等，并采用小组的形式，让孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻的方式，互相感受收集到的不同的树叶，感受不同地方的秋天。
探树叶之秘
树叶的变化让孩子们充满了好奇，为了进一步的了解亲近树叶宝宝，我们展开了探究活动“树叶泡泡”。
第一步：将洗洁精、白糖加入水中。
第二步：如何才能吹出泡泡呢？
皓子：把树叶做成泡泡器，将树叶用剪刀在中间剪出一个小洞。
泡泡器制作完成后，可是仍然没有吹出泡泡。
米粒：再加点洗洁精。
钢镚：将树叶上的洞再剪的大一点
乔治：将泡泡水搅拌均匀
......
经过一系列的尝试、探索，孩子们脑洞大开，最终将“树叶泡泡”成功吹出，我们一起走进户外，去大然中感受秋天的欢喜。
悦树叶之美
《会跳舞的叶子🍃》
秋天到了，树上的绿绿的叶子换了新装，红色的、黄色的……风一吹过，伴随着哗啦啦的节奏，各种颜色的叶子热热闹闹地在树枝上跳舞，有的叶子还轻轻地在风中飞舞下来。
落叶就像灵动的音符。这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密，是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。孩子乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，敢于大胆尝试，体验与同伴共舞的喜悦——我来做大树，你做小树叶，增强同伴之前的合作意识。
艺树叶之美
苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他们的手指尖上”。幼儿能够将自己对大自然树叶的兴趣愿望通过粘贴、绘画等多种形式表现出来，不仅体现了孩子们丰富的想象力和创造力，也是孩子们心中对美的感受和表达。一片小小的树叶，可以充满各种创意。用小小的叶子和画笔一起，绘画出充满欢声笑语的秋天！
每一片叶子都是独一无二的，秋天也渐渐进入尾声，阳光正好，我们把树叶拼接在一起，孩子们用童真的语言说：看！我的叶子在跳舞；看！我的是鲨鱼；看我的叶子是爸爸，这个是妈妈，这是宝宝。秋季，关于叶子的生成课程，也接近尾声。
生活就像一本百科全书，你去探索就会发现很多秘密，自然界中的一草一木都能够吸引孩子的眼球。此次活动，有效利用大自然资源，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性，让他们去接触自然，从课程缘起、树叶大调查、探树叶之秘到艺树叶之美中，通过不断发现、实践、创造，体验树叶带给他们的乐趣，获得大大的收获与快乐。
