切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时——冷水江市高中历史学科工作室教研活动暨教学竞赛纪实

为了进一步提升历史教师的教学能力和专业素养，激发教师的教学热情，我市高中历史学科工作室特举办本次教学竞赛活动。通过竞赛，旨在促进教师之间的交流与学习，推动历史教学质量的整体提升。10月11日，我市三所高中5名青年历史教师通过精彩纷呈的课堂展示，展现了他们扎实的专业素养和独特的教学风格。

罗琼老师以“欧洲的思想解放运动”为主题，巧妙设计了一幕教皇与学者的情景小剧场作为导入，瞬间吸引了学生的注意力。她以“魖黑下的亮光——文艺复兴”和“神权下的自我——宗教改革”为主线，环环相扣，深入浅出地讲解了欧洲思想解放的历程。在讲解宗教改革时，罗老师还巧妙地运用了视频资料，加深学生对这一历史事件的理解和认识。整堂课下来，不仅培养了学生的史料实证能力，更激发了他们对历史的浓厚兴趣。

周灿辉老师带来了“诸侯纷争与变法运动”。他以“烽火戏诸侯”的故事作为导入，从政治、夷夏、经济三个方面逐一剖析了时代之变，并详细阐述了各诸侯国的应变之策。他的讲解条理清晰，逻辑严密，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了历史知识。

刘美玉老师讲授的“隋唐制度的变化与创新”一课同样令人印象深刻。她以白居易的生平为导入，巧妙地将学生带入到隋唐时期的历史情境中。随后，刘老师从选官之变、中枢之变、赋税之变三个方面详细讲解了隋唐制度的变化与创新，并通过分组合作的方式让学生明确了三省六部制的流程。这种教学方式不仅培养了学生的团队协作能力，更让他们在实践中深化了对历史知识的理解。

罗瑛芝老师的“从明朝建立到清军入关”一课则以朱元璋的不同画像为导入，激发了学生的学习兴趣。她以古画为线索，串联起整堂课的内容，让学生在欣赏古画的同时，领略到明朝到清朝时期的历史变迁。在讲授专权与专制时，罗老师还引导学生分组讨论“该不该废宰相”的问题，这种开放式的教学方式不仅培养了学生的批判性思维，更让他们在课堂上畅所欲言，充分展现了他们的个性与风采。

苏翊君老师则以“辽宋夏金元的经济社会与文化”为主题，以沈括游宋的朋友圈为主线，生动展现了这一时期的经济新气象、社会新变化与文化繁荣。在教学过程中，苏老师还巧妙地运用了元出土的纸币作为史料分析的对象，通过学生自主讨论的方式培养他们的史料实证能力。这种教学方式不仅让学生深刻理解了历史知识，更让他们在实践中学会了如何运用史料进行研究和分析。

赛后，市教科所书记潘义，市一中副校长廖建辉莅临本次教研活动。教科所刘杰峰，工作室主持人朱永豪、蔡利新进行点评。

在教学目标上，教师们均能够精准地根据新课程标准来确定，并紧扣教学重难点来展开课堂教学，确保了教学的针对性和有效性。例如，有的教师通过创设情景、设计问题等方式，引导学生深入思考历史事件的背景、原因和影响，培养了学生的历史思维能力。

在教学设计方面，教师们展现出了精巧的构思和独到的创意。他们不仅对教材进行了精心处理，还巧妙地运用了多种教学手段和方法，如多媒体教学、情景教学、角色扮演等，使得课堂生动有趣，充满了活力。这样的教学设计不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的参与度和学习效果。同时，各位教师们还注重将历史知识与时事政治、现实生活相结合，使历史课堂更加鲜活、有意义。

另外，在教学过程中，教师要注重培养学生的关键能力，如罗瑛芝老师在教学中除了注意核心素养的培养，还重点强调了学生的解题和概括能力。