为发挥名师工作室的示范、辐射和引领作用，进一步优化课堂教学， 让不同的教学策略在交流中碰撞升华，本周我校数学名师工作室在韩敏老师的带领下组织开展了工作室成员及同级部老师听评课活动。
精心准备，巧妙设计
韩敏老师执教的《因数与积的关系》，紧紧围绕《课程标准》，以培养学生的核心素养为课堂教学原则，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节精彩纷呈的课堂。
探索设计 ，共研实施
一、课程背景与目标
本课的主要目标是提高学生对因数与积变化关系的理解与应用能力，培养学生的逻辑思维与解决问题的能力。
二、课程设计与实施
韩敏老师采用了多样化的教学方法，通过对6×2=12、6×20=120、6×200=1200这一组算式， 让学生经历发现因数与积的关系特征，并出示第二组、第三组算式进行发现、猜想、验证、归纳。教学艺术的本质，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。课堂上韩敏老师注重引导学生积极参与课堂活动，营造了一个开放、互动的学习氛围。韩老师鼓励学生发表自己的见解，促进了深度学习。
共磨共享，共同成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，说亮点，提建议， 为打造更高水平的课堂献计献策，使得本次听评课活动锦上添花，更上一个新台阶。
工作室听评课活动的开展，是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、 带，是技能的传授为老师们提供了一个观摩、学习、提高的平台。本次活动营造了良好的研讨氛围，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。
活动不是终点，而是起点！相信通过此次活动，教师定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断进步。
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撰稿：韩敏
