黎城县城关小学
学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注学生核心素养的培养，根据黎城县教育局《关于进一步加强全县中小学教研工作的实施意见》联片教研活动方案精神，2024年10月12日上午，城关小学 西井学区校际联合体教研课堂观摩研讨活动在城关小学如期开展。
莅临活动现场的领导有教育体育局教研室主任申香田及教研室全体教研员、各联合体学校校长、各学科教师代表及城关小学语、数、英全体教师，共计80余人。本次活动以“立足新课标 赋能新课堂 研思促成长”为主题，共安排了六节展评课，涉及语文、数学、英语、科学四个科目，将聚焦课堂，通过观摩、说课、议课研讨等方式，提高教师专业素养、促进教师专业发展，将教研落到实处，做到教学资源共享，教育资源互补，增进各校教师的相互学习，使上课教师从中得到磨练，听评课教师从中受到启发，从而实现五校教学质量整体提升。
教师展风采，课堂来展示
语文观课
城关小学聂耀庭老师执教展示的是四年级语文上册《爬山虎的脚》，课前让学生“练眼力”小游戏入手，吸引学生的注意力，极大地调动了学生的学习积极性，带实物爬山虎让学生观察辅助教学，直观形象，让学生深入认识爬山虎叶子排列，脚的位置、颜色和形状。课中，让学生观察教师到生活中拍摄“爬山虎爬墙场景”，引发学生的探究兴趣，感受生命的活力。整堂课以学生发展为本，自主学习静、专、思，合作探究定时，展示交流小组分工明确，互动形式多样，学生兴趣浓，课堂气氛活跃，一系列富有创意的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
西井中心小学王雯润老师执教的是三年级下册《听听，秋的声音》，特点如下：
1.学习目标设定清晰，涵盖了朗读、理解、创作三个方面，全面提高学生的语文素养。
2.教学过程中，老师引导学生进行诗歌朗读、理解和创作，特别注意评价，感情充沛。
3.课件制作精美，能很好地服务于教学。
4.利用思维导图总结全文内容，突出文章的重点。
5.多种形式的朗读训练，加深学生对文本的理解。
科学观课
城关小学冯玲玲老师执教的是一节科学课《刺激与反应》，整堂课不仅内容充实，设计精巧，而且教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
在教学过程中，老师运用了多种教学手段，包括生动的动画演示、直观的实验操作以及互动式提问等，使教学内容变得丰富多彩，层次分明。特别是那个“翻转打手”和“快速抓尺子”的实验，学生们亲自参与其中，通过观察、记录、分析数据，深刻体验了一次完整的科学探究过程。这一过程不仅增强了学生的实践能力，也培养了他们严谨求实的科学态度。
此外，老师在课堂上还注重培养学生的自主学习和合作探究能力。通过分组讨论和交流，学生们积极参与，各抒己见，形成了良好的学习氛围。
在总结阶段，老师带领学生回顾了整个学习过程，并引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中去。例如，如何避免不必要的刺激，减少意外伤害等。这样的安排使得课程内容更加具有实用性和指导意义，进一步激发了学生的学习热情和探究精神。
总之，这堂课是一次成功的教学实践，既传授了知识，又培养了学生的能力，为他们未来的学习奠定了坚实的基础。
数学观课
韩赟赟老师的《循环小数》，通过一个生动的故事引入课题，讲述一个永远也讲不完的故事，巧妙地引出了循环小数的概念。这种引入方式不仅激发了学生的好奇心，也为后续的学习奠定了良好的情感基础。
在教学过程中，老师采用了多媒体演示，使得抽象的数学概念变得形象易懂。
此外，老师还注重培养学生的自主探究能力。通过设计不同层次的问题，引导学生进行思考和讨论，鼓励他们尝试用自己的语言描述循环小数的特征，从而培养了学生的表达能力和逻辑思维能力。
总之，这堂课是一次成功的教学实践，既传授了知识，又培养了学生的能力，为他们今后的数学学习打下了坚实的基础。
英语观课
黄崖洞中心小学校的邓鹏燕老师在执教五年级上册《Unit 5My friends》过程中，教学基本功扎实，教学目标明确，充分利用多媒体，教学活动设计丰富多彩。整节课环节层层递进，知识由浅入深，口语形式的问答让学生熟悉并理解课文，学生学习积极性很高，课堂气氛活跃。
源庄中心小学的裴婷婷老师在执教六年级《Unit5 Animals in danger》过程中，课前准备特别充分，视频、音乐、照片，以及丰富多彩的教具都深深地吸引了孩子们的目光；课堂构思也格外精妙，老师在课堂上创设了听、说、读、写的学习情景，各个环节层层推进，环环相扣，让孩子们在不断探索中获取知识；课堂活动丰富多彩，快闪、对子互助、小组合作、自由分享、自信展示等精彩纷呈，孩子们用流利的英语侃侃而谈自己的旅游计划，再加上此起彼伏的掌声，汇成一曲快乐、和谐的学习之歌。
教研室申香田主任在观课中边听边沉思……
课后说评课 教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。课后，六位作课教师分三组结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课之后，各个学校的教师分别对这六节课进行了精彩的点评、或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改进的地方提了建议，讨论出了教师在不破坏文本教学意境的大前提下应顺学而教，随大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
语文学科组
教研室白老师全程参与语文听评课，他从专业的角度为课堂教学把脉分析，为我们指点迷津。白主任结合课堂实例，深入浅出地让老师们明确了要想让教学更加高效，应树立学生视角，以学定教，根据学情调整教学；认真研读新课标，课堂坚持目标导向，基于课标、教材和学情设计，培养学生学科素养，他的谆谆教导既让上课老师在学习交流中成长，又让听课老师在思维碰撞中提升。
他强调：立足新课标，赋能新课堂，深刻理解课程育人价值，育人为本，从“教书”走向“育人”；准确把握核心素养内涵，明确教学内容和教学活动的素养要求，着力培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，从学科本位、知识本位走向学生素养本位；改革教学过程和教学方法，关注语文素养的落实，人文性的体现，切实把教研落到实处。
科学 数学学科组
黄崖洞中心校岳建方校长对城关小学的“六步导学”课堂学习模式和六步导学案的编制大加赞赏，赞扬了教师们采用“书中学，做中学”教学方法，真正落实了新的课改理念。
小组展示环节是课堂的一大亮点。在小组讨论环节，学生们讨论热烈而有序，各自的观点和见解在小组研讨中达成一致；在展示环节，各小组代表上台展示了他们的讨论成果，分工明确，板展条理、精美，表达清晰、流畅，极大地锻炼了学生的团队合作能力，提升了他们的学科素养。
教研室的李迎飞和王瑜娜两位教研员，充分肯定讲课教师闪光之处的同时，也提出了许多指导性的建议：一是实验操作要严谨，数据记录要真实，数据分析要科学合理；二是将课本知识延伸到生活中，让学生多举生活中的实例，运用所学知识来解决生活中的实际问题。为提高教师课堂教学水平指明了方向。
英语学科组
教研员吴慧娟全程参与英语听评课教研活动，评课吋她向英语教师提出了许多宝贵建议：
1.英语教学应该创设真实的情景，学生在真实或模拟的语境中运用语言，能更好的提高他们的听说读写能力。
2.在英语课堂中，学生应该大声朗读，在朗读中学生不仅重复了单词和句子，同时也能够发现自己的语音问题并加以纠正 。
3.全县的英语老师可以建立一个英语群，实现资源共享。
我们学校的郭校长也全程参与听评课，他向大家提出了宝贵建议：
1.在英语教学中，应以英语课标为标准。英语课标课对于提高学生的英语水平非常重要。通过学习课标，学生可以掌握英语语言的基础知识和常用语法，从而更好地理解和应用英语。此外，新标课还可以帮助学生提高听力、口语和写作技能，增强他们的英语语言能力。
2.在英语教学中，应该让学生先储备大量的知识，再输出知识，所以要鼓励学生大胆地表达。加强小组建设，让学生学会自主学习、合作探究、合理表达。
教研明方向，潜心再出发
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
图文编辑:城关小学教务处
初审:王慧彦
终审:郭雷