用好新教材，践行新课堂，为加强教师之间的交流和学习，进一步提高教师们的专业素养和教学能力，努力构建核心素养导向的品质课堂，2024年10月10日，融安县第二实验小学开展了数学课堂教研活动。
活动第一环节，由肖丽菲老师做主题为《关注多元表征 感悟加法模型》观点汇报。肖老师从“课标解读”、“教材分析”、“学情分析”、“目标制定”、“教学实施”几个方面以核心素养为导向阐述课例《加法》设计思路。
活动第二环节，李婵老师以一年级上册第一单元《加法》为例，以讲不同的加法故事为活动任务，引领学生探究加法的意义，展现了幼小衔接教学方式的样态。李老师用3个数学故事层层推进教学。讲 “合并” 故事，激发了兴趣，让学生感悟合并可通过“动作”“示意图”“数学符号”等不同方式表示，形成初步的符号意识；讲 “3＋1＝4” 故事，让学生感悟到不同的故事都可以用 “3＋1＝4”来表达，体会数学简洁与美，形成初步的模型意识；讲 “相等” 故事，在解决问题过程中揭示 “＝” 表达关系的含义，进一步理解 “＝”的本质 。在学习过程中，李老师根据学生注意力持续的特点，设计了与学习内容有关的活泼有趣课中操，为与会老师们展现了幼小衔接背景下一年级新教材的教学新思路与方法。
活动第三环节，由许琳老师做课例说题汇报。许老师从课标解读出发，关注三维水平。对课例三个活动分别达到怎样的思维水平进行阐述。
活动第四环节评课，教师们各抒己见，从目标是否达成到课堂评价，为本节课提出了宝贵的意见和建议。亮点：本节课注重幼小衔接，建模方法多样化。关注“三会，让学生经历看故事发现信息，借助摆、画、写”解决问题，学生在动手、动口、动脑中理解加法的含义。不足：李老师在课堂上关注学生的面不够广。
柳州公园路小学到我们学校支教的郭冬玉老师对课例点评。郭老师从教什么、怎样教、教到什么程度及课堂评价四方面对课例进行了点评
我校主管教学的肖绘芬副校长全程参与教研。在活动结束做了总结发言，她首先肯定了上课老师的积极准备和课堂应变能力。其次表扬了评课老师的睿智及能抓住重点紧扣核心素养评课。最后对全体老师提出了要求。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的数学教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。
编辑:肖丽菲 黄福香
审核:肖绘芬
