老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此，为提升教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，10月9日，胡集镇中心小学开展了“同课异构”教研活动，新学期各学科教师公开课系列活动正式拉开帷幕。
为打磨出一堂高质量的公开课，参加本次公开课展示的教师都认真准备，精心设计各个教学环节。学科组更是发挥出集体教研的优势，群策群力，为授课教师提出了宝贵的修改意见。
各学科组集体备课
在本次的“同课异构”教研活动中，授课老师们立足新课程标准，结合学生学情，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计。教学过程中，大家或是灵活处理教材，根据学生生活创设贴近实际的情景，激发学生的探究兴趣；或是给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动过程中探究新知识，理解新知识，通过组织学生讨论，让学生相互交流，互相补充，加深学生的理解，提高了课堂效率，很有实效性。
课堂上授课老师对学生的教导循循善诱，层层深入，新颖的课堂设计，形式多样，环环相扣。精心设计的一节节精彩纷呈的课，为前来听课的老师们带来了一场场知识盛宴，老师们认真观摩着，学习着，共同进步着……
语文学科
数学学科
英语学科
如果说上课是一次展示锻炼，听课是一份学习思考，那么，评课就是一场教学思想的碰撞与启迪。精彩评课环节，老师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了上课老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。
课堂展示结束后，业务校长高丽丽和侯冠群老师针对授课教师的课堂教学展示进行了点评与指导。充分肯定了几节课的精彩之处，同时也指出了个别老师的课例展示出现的问题，并提出了具体可行的建议。鼓励老师们加强对教材的研究分析，大胆创新教学方法，提高课堂管理能力，建立多元化的评价体系等，为老师们的课堂教育教学改革指明了方向。
“同课异构”教学是一种富有成效的教学研讨方式，它不仅能够展现每位教师的教学风采和魅力，还能够促进教师之间的思维碰撞和集体智慧的凝聚。通过这种方式，教师们能够相互学习、相互切磋，共同提高教学水平，实现专业化成长。
编辑:李苗苗
初审:高丽丽
终审:陈亚更