2024年10月13日，离离暑云散，袅袅凉风起。阳江市阳东区小学科学教学能力提升培训依然如火如荼地举行着。
上午，由黄柏树主任进行“基于小学科学课标的物理实验设计思路”和“基于小学科学课标的生物实验设计思路”主题讲座。
接着，由省实初中部物理科组长，广东省骨干教师，学校先进工作者、优秀班主任黄晓雯科长进行“科学实验探究活动设计与过程方法”主题讲座，内容紧贴科学课程标准，围绕基于物理学科的实验探究，体现跨学科融合，对小学科学课程教学和案例设计非常实用。
下午，继续由黄柏树主任进行“跨学科理念的小学科学活动用书体例设计”主题讲座。
学而不思则罔，思而不学则殆。每位学员都带着问题、带着思考认真听专家教授们的讲座。晚上回到住所，学员分组互相交流所感所悟。下面我们一起分享第二组学员的学习感悟。
学员1学习心得：
在学习科学实验的过程中，我收获了许多宝贵的体验。
科学实验让我感受到了探索未知的乐趣。每一次实验都是对知识的实践检验，从提出假设到动手操作，再到观察结果，这个过程充满了惊喜与挑战。它培养了我的观察力和思考能力，让我学会从细微之处发现问题，并通过分析和推理去寻找答案。
同时，科学实验也让我明白了严谨的重要性。一个小小的操作失误可能就会导致完全不同的结果。这促使我在实验中保持专注和细心，严格按照步骤进行操作。
科学实验还激发了我的求知欲，让我渴望不断去学习更多的科学知识，去解开那些尚未被揭开的谜团。我相信，这些感悟会在我今后的学习和生活中持续发挥积极的作用。
学员2学习心得:
通过这几门课程的学习，我深刻认识到小学科学教育的重要性和其独特的设计理念。小学科学教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的科学素养、探索精神和创新思维的关键时期。课程设计需要注重学生的主体性和实践性，采用生动有趣的语言和案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，跨学科理念、项目式学习和科学实验探究活动等都是现代科学教育的重要趋势和方法，能够全面提高学生的科学素养和综合能力。作为教师，我们需要不断更新教育观念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
学员3学习心得:《观科学小实验视频有感》
作为一名教小学科学教师，观看这些科学小实验视频后，我感受颇深。视频中的实验设计巧妙，紧扣科学课程标准，以简单易懂又充满趣味的方式呈现了科学原理。这让我明白，好的科学实验应该是既有趣味性，又能深入浅出地传递知识。这也提醒我在教学中要更注重激发学生的主动性，给予他们更多亲自动手的机会。这些小实验还为我的教学提供了新思路。我可以借鉴其中的创意，丰富课堂内容，让科学课变得更加生动有趣。而且，它们也让我反思自己的教学方法，是否足够直观、形象，能否让学生真正理解和热爱科学。总之，观看这些科学小实验视频，不仅是一次学习，更是一次激励。
学员4学习心得:
科学实验能够提高学生的思维能力。在实验过程中，学生需要观察、思考、分析、总结等思维过程，这种思维过程培养了学生的观察和分析能力。通过实验，学生能够思考问题，提出猜想，实验并验证结果，从而培养了他们的科学思维能力和问题解决能力。教师在科学实验设计注意：一是注意安全。二是贴近生活并且有趣味性、科学性，三是简单可操作性，四是按课程标准，把初中理化生地的知识向下沉简化，设计成适合小学学段和学生心理特征的科学探究实验。
拍摄：第二组
文章：第二组
审核：第二组