在学生成长发展中，学校、家庭是主要场所。新时代之下，为促使学生更好的成长，家长与学校应凝聚力量，高效推动家校共育发展。对比 传统家校共育方式，现如今借助数字时代的信息化技术可提升学校与家长的沟通效率，增强家校共育效果。基于此，本文将主要探讨在数智时代下如何运 用信息化技术赋能家校共育。
学生在成长过程中，会受到年龄特征、性格特点、心理状态、外部条 件的影响，学校作为学生成长的重要场所，家庭作为学生发展的基础，两 者之间需要借助信息技术手段增加彼此之间的联系，建立共同的教育观 念，彼此相互配合，培养学生品德、发展学生智力、打造健康体魄，促使 学生更好的发展。
一、把握核心观念，建立共同目标
学校是培养人才的主要场所，也是帮助学生了解基础知识内容、践行 社会主义核心价值观、促进学生全面发展不可忽视的力量。而家庭相处模 式、家风、家长的教育方式也会影响学生发展。在新发展时代下，学生面 临更多诱惑，家校要建立共同目标，把握核心观念，运用信息化技术手段 提高育人质量。
首先，帮助学生学会思考。把握核心关键指的是在学生成长发展中无论 是学校还是家庭、又或者是社会都是不可或缺的重要场所，在每个场所中学 生会展现不同的性格特点，但家校间只有建立共同的培育目标才能够让学生 茁壮成长"。在传统家校共育中，容易受到时间地点的限制，现如今随着信 息技术手段发展学校可及时向家长沟通，表述学生在学校中的情况、培养理 念，让家长意识到帮助学生学会思考的重要性，而后在日常生活之中家长加 紧指导，既给学生提供温暖的港湾，又让学生在家庭生活中培养自身能力。 其次，准确把握学生心理、生理发展规律。在不同年龄阶段学生会表现出不 同的性格特点，家校应准确了解学生的实际发展情况，然后运用互联网信息 技术手段拓展教育资源，例如借助微信、微博等平台，让家长了解学生情况， 与此同时校方借助信息技术向家长表述学生心理、生理发展的重要性，让家 长规范自身行为，做好引领者身份，从而促使学生更好的发展。
二 、线上发挥家长的作用，强化家庭教育示范引领
父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止都会影响学生的日常交 往。在家校共育中，家长要认识到学校不是教育孩子的唯一场所，要意识 到自己也有教育孩子的职责使命。
首先，树立家长的模范榜样示范作用。在日常教学中，学校要加强与 家长的沟通，了解家长性格特点、知识水平，而后让具有个性化特征的家 长走入到教学中，通过这种方式让家长意识到教育学生是多方面是多方共 同作用。其次，建立线上视频会议。家长不仅要帮助学生健康成长，同时 也要工作。通过线上视频会议可减少家长的育孩压力，在线上视频会议中 学校也可播放相关视频文件家长观看，这样一来既能够让家长意识到自身 在孩子成长中的重要作用，与此同时也能够让家长进一步规范自身行为， 向学生展现良好的榜样，供学生效仿。再者，邀请家长做主讲嘉宾"。在 家校共育中，学校与家长的地位是平等的。为此学校在向家长传输教育理 念的同时，也应该注重给予家长反馈渠道，让家长表述自身的教育理念， 从而促使二者更好地融合在一起。与学生的心理健康为例，学校和家长都 可自行组织建立线上交流平台，由某一主讲家长讲述当前孩子心理发展中 存在的问题。而后校方及时了解汇总信息，根据学生实际发展情况优化当 前心理健康教育课堂模式，促使学生保持良好的心理健康状态。
三、借助信息化技术手段，打造家校共育新模式
在传统的家校共育中，无论是亲子活动的相关素材资料还是教育资 源，通常情况下都会在培训活动中统一发放。但是学校的培训活动次数是 有限的，同时学生家长的需求也是各不相同的，除去发放的材料之外，家 长也会主动搜集资料满足需求。但是数据化时代下的信息泛滥层出不穷， 信息资源虽然多样化、丰富化，但却良莠不齐，为此在家校共育中，学校 应该借助信息化技术手段丰富，各类教育资源，帮助家长筛选。
首先，建设信息共享平台。校方应借助互联网信息手段整合各方面信 息，而后对信息进行筛选，而后将优质信息资源上传到信息共享平台中供
家长观看。除此之外也要及时更新信息平台中的数据内容，不断完善信息 链条，这样一来既能够让家长了解当下学校整体育人观念，同时也能够获 取更多的信息资料数据。其次，建立线上反馈渠道。教师汇总家长反馈的 教育信息，以家长的需求和问题为导向，针对性编撰电子教材，然后及时 上传到信息平台中，让家长有效应对学生各种心理身体变化，促使学生成 长成才。再者，开设未来课堂。教师可借助互联网信息系统开设未来课 堂，帮助学生发展兴趣爱好，通过这种方式维护学生的个性化特征，也让 家长了解学生日常学习状态、感兴趣的内容，日后从学生的兴趣爱好出发 进行交流，从而建立良好的家庭氛围。
四、同心共育，助力学生健康成长
在运用信息化技术手段革新家校共育模式时，要始终秉持着以学生为 中心的立场，尊重学生个性化需求，而后综合各方教育资源打造家校共同 合作平台。
首先，改变家长教育理念。开展家校互助交流之前，教师应切实担负 起自身职责使命制作PPT幻灯片，制作内容不仅要包括学生学习成绩的重 要性，更要突出学生心理健康和身心变化的内容。让家长意识到日常生 活中既要关注学生的学习，但更要关注学生的身心健康，给予学生充足的 关怀，让学生健康成长。其次，家校助力，帮助学生正确使用电子产品。 现如今随着我国科学技术手段的不断进步与发展，电子产品也广泛普及。 由于受到年龄特征、性格特点等多方面的影响，学生无法正确使用电子产 品。家校借助数智时代下的信息化技术手段开创家校共育新局面时，也应 该帮助学生学会正确使用电子产品，让学生运用信息化技术手段解决日常 学习和生活中的难题，进而促进学生信息素养的发展。最后，建设家庭互 助互育群，形成校外家庭联系网6。学校与家长配合共同助力学生成长发 展时，也可让家长间借助互联网信息手段交流教育理念，这种方式既有利 于家长正确教育孩子，也有利于向家长借力、智和道，不断优化教育模式， 完善教育理念，促使学生更好的成长发展。
结束语
总而言之，学生的发展需要家校共同作用。此前在数智时代下家校共 育变得更为灵活便捷，学校就可以随时随地向家长传达教育理念，家长也 可以随时与学校沟通，了解学生在学校表现以及身心健康状况，然后教师 根据学生在学校表现，向家长提出个性化教育方式，这不仅有利于促进学 生成长，也有利于学生更好的发展。