“钱是用来干嘛的”、“钱是怎么来的”，这些问题看似简单，但对于尚在成长中的孩子们来说却是塑造自我价值观，确立未来人生基石中不可或缺的一块。教育学家认为，儿童应从3岁开始就有经济意识，“3岁开始辨认钱币，认识币值；4岁学会用钱买简单的用品；5岁弄明白钱是劳动得到的报酬；6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱……”随着网络快捷支付的普及，使用人民币进行交易的机会也越来越少。尤其对于二年级的小学生来说，“元、角、分”的认知更是挑战。
见面会
来自不同班级、不同年级的孩子们，因为共同的爱好、共同的选择，来到了同一个项目学习班级。见面会上充分发表自己的意见， 进行破冰游戏，彼此熟悉。朱老师向孩子们讲述我们项目研究的主要内容、需要解决的问题、以及需要同学们提前准备的材料和查找的资料，并向学生们解答对本次项目学习的一些疑问。相信学生们一定会有所收获！
入项第一天
头脑风暴
头脑风暴是一场思维碰撞的盛宴，它激发团队的创新潜能，汇聚集体智慧。在这里，没有固定的答案，只有无限的创意和可能性。通过自由讨论、思想激荡，我们能够突破思维障碍，找到解决问题的新思路和新方法。头脑风暴不仅能够提升团队的协作效率，还能激发个人的创造力，让我们的思考更加全面和深入。同学们根据所提出问题查找相关资料并进行头脑风暴分配任务，互相分享查到资料和想法💫
确定研究方向、分组
学生根据自己的专长和爱好确定自己的要研究的内容，自由选择充分发挥学生的主体性并按组重新排座位。小组内相互自我介绍，票选小组长。明确组内分工，按计划进行各项调研工作。
制定小组公约
完成小组命名、口号、logo设计并成员分工（组长、文字达人、美术担当等）。完成小组公约，形成有效管理机制，为项目学习有效开展打下坚实基础。
入项第二天
查阅资料
同学们利用智慧大屏及自带设备（笔记本、Ipad等）通过百度等浏览器自主检索所需知识。同时还对学生的查找途径进行分享补充（学习强国、微信搜索、AI软件、小红书等）。水精灵们🧚各司其职分工明确。
交流分享
以小组为单位进行所查资料整理并汇总成思维导图。小组内分工共同完成并在教室大屏进行展示汇报。学生之间互评共同分享、共同进步、共同成长！
入项第三天
“钱”世今生
老师利用驱动性问题“想知道货币是怎么来的吗？”激发学生学习兴趣，它可不像我们手里的玩具那样简单哦！从最早的贝壳、石头，到金银铜铁，再到今天的纸币和电子钱，货币可是经历了一场场大冒险！同学们一起探索货币的起源，探究出它怎么变成了我们生活中无处不在的小秘密！
同学们根据老师所讲认识到第一枚纸币是在我国北宋产生、还认识到是谁统一了货币、还知道第一套人民币是目前为止，面值最大的最大为¥50,000、还知道第二套人民币是面值最小的、第三套人民币是使用时间目前最长的、还知道我们限行使用是第五套人民币并了解到毛主席的伟大事迹和国徽的庄重、以及国徽的设计者等冷知识。将所学知识应用在设计上，并根据自己喜好进行丰富！在查阅和汇总的过程强化了知识丰富了经验也提高了水精灵们动手制作及归纳总结的能力，老师不由得为可爱的水精灵们点赞👍
入项第四天
小小调查员
入项第四天，水精灵们的热情不减，课堂上回顾旧知，对昨天进行复盘，并深入市场实地调查，老师为水精灵们讲解其中要点，与其他学科进行融合。
汇报前准备
项目学习接近尾声，水精灵们正在如火如荼的进行汇报前准备，小组内分工明确，有的水精灵制作调查报告，有的水精灵进行学习资料汇总，有的水精灵进行创意输出……水精灵们各司其职，不亦乐乎，一片祥和！
入项第五天
学习成果汇报
你以为就这样吗？准备好欣赏水精灵们精彩的汇报表演了吗？Let’s go！
爱心义卖
爱心义卖活动！水精灵们利用仿真纸币来体验一次小小商家的乐趣。用这些特殊的钱购买心仪的物品。让我们在欢笑中学习，在义卖中传递爱！体会人民币在生活中的实际应用。
Ps:时长有限，下次放送哦～
小组评价及团队合作反思
经过了为期一周的学习，水精灵们之间的友谊已经坚不可摧，让我们一起来看看他们互相的评价吧～
成果展示
通过本次项目化学习也看到了水精灵们巨大的潜力，他们真的可以给你很多意想不到的惊喜！我们的故事未完待续……