名师引领学思励行 

赋能教育科研发展

——南宁市天桃实验学校教育集团援助爱店镇中心小学活动

为了加强支援学校与边境学校之间相互合作、交流，探讨教育教学改革的实际问题，发挥名校的示范引领作用，共同研讨共同提高。2024年10月10日至10月12日，南宁市天桃实验学校教育集团的品质办专家、名师工作坊和工作室团队代表赴宁明县爱店镇中心小学开展帮扶活动。

山海协作，双向奔赴。10日下午，在简短的欢迎仪式后，南宁市天桃实验学校教育集团陆凤满副校长以《动力·能力·活力——学科教研系统设计与案例分享》为主题进行专题讲座。陆副校长围绕如何组织校际联盟、如何推进校本教研等方面展开讲座，引导老师将前沿性理论与当前学习相结合，从“教”的设计转变为“学”的设计，培育学生在学习中养成必备品格和能力。陆副校长还分别从语文、数学两个学科为老师提供学习案例，引导老师进一步具体了解素养生长型的“向上·生长课堂”。

 随后，南宁市天桃实验学校教育集团品质办专家、行政团队与爱店镇中心校教师代表共同参与交流研讨活动。会上，爱店镇中心校覃校长肯定天桃的标杆作用，也提出希望能在课堂共享、课题带动、学科融合、提升教师幸福感等方面得到指导与帮助。

 对于课堂共享，我校科研处梁红霞主任提出可以通过“主课堂+助教”的模式来实现。对于课题的开展与指导，梁慕华主任提出可以在党的引领下，将大思政与爱国主义相结合，开展边境帮扶课题。钟冰副校长提出可以形成“边境大思政”特色课程，引导边境学生培养爱国情怀和民族认同感。针对中心校提出的教学成绩难以提高，教师教学手段单一等问题，品质办专家们建议组织老师们对优秀课例进行集体学习，并交流讨论课例亮点，思考自身不足，以此促进教师自身发展。对于中心校老师不知如何推动教育教学成果建设的问题，马志健副校长提出可以进行我校教育教学成果奖的分享，并给予相应指导。对于劳动课的开设、劳动基地的筹备问题，辛志军副校长建议先要学习劳动学科的课程标准，了解课标对于各个年级的要求，再结合本校特色建设劳动基地。

对于中心校提出的问题，教育集团品质办专家、行政团队积极提出解决策略，商讨后续安排，加快提升帮扶学校的教育科研能力，促进边境学校基础教育均衡发展和改革。

我校老师在中心校老师的带领下参观校园，了解校园文化，深入课堂，与师生进行友好交流。

10月11日上午，南宁市天桃实验学校教育集团教师发展中心小学部负责人梁红霞老师进行了《聚力“向上” 抱团成长——“向上”名师、名班主任工作坊（室）建设与运行路径探讨》专题讲座。梁红霞主任从名师工作室的定义、功能、作用展开，详细说明如何建设与运行名师工作室。梁红霞主任通过对南宁市天桃实验学校教育集团教师发展中心建设实施方案和“向上”名师工程行动的解读，向老师们介绍名师工作室运行的基本路径，促进教育高质量发展。

南宁市天桃实验学校教育集团陆凤满副校长通过社会化学习、共同体学习在日常工作中的实践为案例，向在场老师们介绍如何将理论知识转化为实践。

接着，梁红霞主任向老师们说明“天天向上云端研，桃李芬芳质更高”南宁市天桃实验学校教育集团小学部远程集备活动方案。希望通过远程集备带动集团各校区各学科以及爱店镇中心校的教研活动共同进步，促进校际深度合作与协同发展，让教学活动变得有趣、有用、有品、有变化，让帮扶工作既扎实有效又充满创新活力。

随后，各工作坊、工作室围绕如何开展远程集备、后续工作如何推进展开讨论。

10月12日上午，各学科根据讨论内容进行分享汇报。

参会老师们认真聆听，在活动中获得思考，并用于教学实际。

最后，马志健副校长对本次活动进行总结，并强调老师们要弘扬育人主旋律，注重加强师德师风建设，聚焦课堂主阵地，促进课堂提质增效。马志健副校长希望名师们能成为灯塔，引领教育教学创新，探索教学新途径，打破学科壁垒，共克教学难题，共同提升学校的教育教学质量。通过打造名师主力军，凸显示范、引领、辐射作用，牢固帮扶纽带。希望老师们能脚踏实地，共同奋进，创造天桃教育的美好未来。

主编：何德琨

审核：罗裕

通讯员：李佳卉

摄影：李汶昱

美编：李佳卉