硕果飘香的金秋十月，元江县第四届“躬行杯”高中生物课堂教学竞赛如同一场知识的盛宴，在秀美灵气的漫漾湖畔——元江一中举办
精心准备，保赛事圆满终
2024 年 10 月 11 日 16：00，按赛事活动安排，参赛教师临场抽取授课序号，确保比赛公平公正，严肃严谨。
正式比赛前，评委老师们进行了充分的准备工作。他们深入研究了竞赛的规则和评分标准，熟悉了参赛教师的教学设计和教学目标，确保比赛结果的权威性和公信力。
根据参赛教师报名情况和抽签结果，缜密安排赛事活动。
教师风采，尽显专业魅力
参赛教师赛前深入钻研教材，精心设计教学环节，准备了丰富的教学资源。授课过程采用多种教学方法，引导学生积极思考，培养学生的创新思维和实践能力，注重课堂管理参赛教师的教学基本功扎实，充分展示了高中生物教师的专业素养和教学水平。
民中杨家梅老师在讲授“蛋白质是生命活动的主要承担者”这一课时，充分利用多媒体资源。杨老师通过展示各种富含蛋白质的食物图片，引导学生思考蛋白质在生命活动中的重要性。在讲解蛋白质结构时，杨老师运用动画演示了氨基酸的结构通式以及氨基酸脱水缩合形成肽链的过程，让学生直观地看到蛋白质结构的复杂性。杨老师通过学生动手模拟脱水缩合过程，深入理解知识的同时，提高学生的动手能力和科学探究能力。
一中的白燕萍老师在“体温调节”这一课题的教学中，采用了问题驱动式教学方法，引导学生回顾人体的产热和散热途径，通过小组讨论的方式，让学生自主构建体温调节的模型，学生们展示了自己构建的体温调节模型，白老师进行了精彩的点评和补充。白老师还通过多媒体展示，让学生更加直观地理解体温调节的机制，使学生对自身的生理调节有了更深刻的认识。
一中的鲁永苗老师在讲解“甲状腺激素分泌的分级调节”时，注重知识的系统性和逻辑性。为了加深学生的理解，鲁老师还设计了一个角色扮演活动，让学生分别扮演下丘脑、垂体和甲状腺，模拟甲状腺激素的分级调节过程。课堂气氛活跃，学生们在活动中深刻地掌握了这一抽象的知识内容。
民中倪玉珍老师在《神经冲动在神经元之间的传导》一课中，利用精致的突触结构示意图，详细地介绍了突触的结构，使学生对突触有了直观的认识。为了让学生更好地理解神经递质在突触传递中的作用，教师设置了小组讨论环节，学生们积极参与讨论，各抒己见，在讨论过程中逐渐深入理解了这一复杂的生理过程，让学生清晰地理解了神经冲动传导的奥秘，如同点亮了学生思维的火花。
学生表现，踊跃绽放光彩
课堂上，同学们全神贯注，积极参与。他们认真听讲、仔细观察、大胆质疑，展现出了对生物学科的浓厚兴趣和强烈的求知欲。在小组讨论中，同学们各抒己见、相互启发，共同解决问题，充分发挥了团队的力量。他们在学习中体验到了合作的乐趣和成功的喜悦，也培养了自己的团队意识和创新能力。
以赛促教，共创教育辉煌
经过课堂精彩角逐和评委客观公正的评判，鲁永苗老师和杨家梅老师荣获教学竞赛一等奖，白燕萍老师和倪玉珍老师荣获教学竞赛二等奖，县教研员李郎者为赛事评委颁发评委证书，王艳龙副校长为获奖教师颁发荣誉证书并总结发言。
高山仰止，方知才疏，三人同行，必有我师。本次课堂教学竞赛的开展，不仅为教师们搭建了展示自我、相互学习，相互交流的平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能。对标对表，我们老师也在听课观摩和研讨中得到启发，我们将以此次课赛为契机，同心齐研，向学而教，为提高全县的教育教学质量做出更大的贡献。