金秋十月，在收获与忙碌交织的美好时节，双峰县国培计划（2024）A1236阅读骨干教师培训工作坊的老师们汇聚于芙蓉学校，共同参与了一场以“基于思辨读写的整本书阅读教学能力提升”为主题的研修活动。
培训现场气氛热烈，大家齐聚一堂，共同探索阅读的魅力。活动伊始，由三堂精彩的整本书阅读示范课拉开了序幕。在《水浒传》导读课上，王晓露老师的设计思路清晰、板块分明，以精彩的人物故事片段为引，通过问题设置，比较林冲与鲁智深的“怕”与“不怕”，引发学生思辨，激发了学生对梁山好汉传奇经历的好奇心，引领他们步入古典名著的文学殿堂。
而《中国古代神话》导读课则仿佛开启了一扇通往奇幻世界的大门，刘林芳老师循循善诱、引人入胜，通过导读“后羿射日”“嫦娥奔月”等经典神话故事，渗透阅读策略的指导，巧妙设置思辨点，激发学生的想象力，唤起他们对远古传说的向往，鼓励他们探寻神话背后的文化底蕴。
在《中国古代寓言》推进课上，朱慧明老师的课堂活泼温馨、回味无穷。她充分尊重学生，基于学情和问题推进，组织学生积极探讨“寓言故事中蕴含的道理”这一难点，引导他们在思维碰撞中深化对文本的理解，培养学生的思辨能力，将阅读教学推向更深层次。
下午的活动安排紧凑而充实。在小组评课交流环节中，向红梅老师以其专业的主持风格，引导各组代表对上午的三节课进行深入讨论和反馈。大家积极发言，针对阅读内容、阅读策略、学生互动等方面分享了自己的看法和建议，思维的火花在交流中不断迸发。这些宝贵的意见和建议将为今后的教学活动提供重要参考，有助于提升教学质量，促进学生的全面发展。
接着，湖南省小学语文专家刘亚雄教授带来了一场知识盛宴——《走近阅读的深处——小学整本书阅读教学实施策略》讲座。在培训中，她指出整本书阅读的重要性，并详细介绍了整本书阅读的三种课型：导读课、推进课和分享课。她通过实例分析的方式，深入浅出地讲解了这三种课型的特点和实施方法。让教师们意识到，以往教学中碎片化的阅读指导是远远不够的，需要更系统、更深入地引导学生进行整本书阅读。
在导读课部分，她强调了激发阅读兴趣的重要性，通过生动的故事和有趣的互动，引导学生对整本书产生浓厚的兴趣；在推进课部分，她展示了如何引导学生逐步深入理解书籍内容的方法和技巧；在分享课部分，她则强调以活动引导学生进行阅读反思，交流分享自己的阅读体验。
活动尾声，全体学员合影留念，将这一珍贵的学习时刻定格。坊主周薇校长布置了下阶段任务，为老师们后续的教学研究和实践指明了方向。此次活动，为教师提供了学习交流的平台，有力地提高了教师整本书阅读教学的水平。相信老师们的不断探索与成长，定能为双峰县的阅读教育增光添彩。
