云南省基础教育领域高中数学余光辉名师工作室第69期
在教育的广阔天地里，每一次探索与尝试都是对未来的投资。10月11日，云南省基础教育高中数学余光辉名师工作室成功举办了第七次以“教与学”为主题的线上研讨活动，旨在提升高中数学教师的专业素养，推动数学教学的新发展。
顾问致辞
工作室顾问李育山李老师在活动开始前发表致辞，李老师对此次活动的充分准备，主题的选取给予了高度赞扬，并预祝活动取得圆满。同时为下一次活动做出了重要指示。
专题讲座
活动开始后，由工作室主持人余光辉老师进行了专题讲座。余老师从“教、考、学”三个层面，九个问题深入浅出地阐述了教师如何从普通到骨干，从骨干到优秀，从优秀到卓越，如何实现中国特有的“教育家精神”落地，如何提升业务能力和教学水平。
活动第三阶段，由工作室优秀成员普伟和老师主讲，分享交流《高观点下高中数学单元教学》。
普老师通过生动的案例和丰富的实践经验，让与会教师深刻理解了“高观点”教学对于提升学生数学素养、培养创新能力和解决问题能力的重要性。
课例展示
普老师向我们展示了精心准备的单元教学课例。这些课例围绕函数、平面向量、数学思想方法等高中数学核心知识点展开，充分展示了“高观点”教学理念在教学实践中的应用。教师们更通过巧妙的教学设计、丰富的教学活动和深入的师生互动，引导学生从更高的层次和更广阔的视角去理解数学知识。
研讨交流
在课例展示之后，与会教师进行了热烈的研讨交流。大家纷纷发表自己的观点和看法，分享自己在“高观点”教学实践中的经验和教训。通过思想的碰撞和智慧的交融，大家对于如何更好地实施“高观点”下的高中数学单元教学有了更深刻的认识和体会。
颁奖
活动最后，由余老师宣读了第六次研修活动中高考小专题试题命制的获奖名单，愿同仁们扬帆起航，争创辉煌！
学习感悟
邓箫
教师不仅能够有效地促进学生的学习，还能够对学生的个性发展、价值观念形成和社会适应能力产生深远的影响。通过这次集中研修活动，我对如何成为一名优秀的教师有以下几点思考：
1、专业知识的精通：教师应具备扎实的学科知识和教育理论知识，能够深入浅出地传授知识，解答学生的疑问。
2、教学艺术的精湛：教师应掌握多样化的教学方法和技巧，能够根据学生的实际情况灵活调整教学策略，使教学过程生动有趣，有效提升学生的学习兴趣和效果。
3、教育情怀的深厚：教师应有热爱教育的情怀，对教育事业充满热情和责任感，将教育视为终身追求的事业。
4、道德品质的高尚：教师应以身作则，具备高尚的道德品质，成为学生学习的榜样。
希鸿雁
本次研修活动，余老师从教什么，怎么教，为什么教？考什么，怎么考，为什么考？学什么，怎么学，为什么学？三个层面分析了教师如何达到三种“境界”，为教师的提升与发展指明了道路。普老师结合课改教改背景下的单元教学，利用鲜明生动的案例，为我们阐述了数学教学应深挖问题本质，注重知识体系，贯彻思维培养。两位老师的专题讲座都使我受益良多，文理合并后，数学高考难度骤增，要想使学生能适应现在的高考，作为老师，我们必须先做出改变，想学生所不能想，做学生所不能做，积极思考，锐意创新，不断提升自身境界，为学生高考趟出一条康庄大道。
寸丽琴
此次活动取得了圆满的成功。通过专家的讲座、课例的展示和研讨的交流，我不仅加深了对“高观点”教学理念的理解和认识，还学到了许多实用的教学方法和策略，更深层次地理解了“教与学”。更重要的是，在交流中大家形成了共识：在未来的教学中，要不断更新教育观念、改进教学方法、注重数学思想的渗透和数学应用的引导、强化数学思维的训练、注重数学文化的传承，努力提升学生的数学素养和创新能力。
结语
教育是一场永无止境的旅程。我们坚信，在“高观点”教学理念的引领下，高中数学教学将焕发出新的生机与活力。未来，我们将继续秉持开放、包容、创新的精神，不断探索和实践“高观点”下的高中数学单元教学新路径，为学生的全面发展和数学教育的美好明天贡献自己的力量。
图文—邓箫、希鸿雁、寸丽琴
编辑—寸丽琴
终审—余光辉
监制—李育山
