沐习作之风，研教学之效——北流市沙垌镇中心学校语文教研活动

沐习作之风，

‍研教学之效。

‍                                                                          ——北流市沙垌镇中心学校语文教研活动

      习作课堂传妙笔，文思绽放意义长。为更好地落实语文新课程标准对学生习作能力的要求，提升学生的语言表达能力，提高教师习作教学质量，2024年10月9日上午，我镇中心学校语文教研员李奕老师带领我镇语文教研团队，在沙垌镇沙垌小学举办三年级语文第三单元习作巜我来编童话》教研活动。

集体备课

      星多天空亮，人多智慧广。我镇语文教研员李奕老师带领语文教研团队深度学习新课标精神，切实落实课程理念。关注教材解读，做到整体、精准解读；关注学情，关注活动设计，注重课堂教学设计的情境性、真实性、实效性；关注评价设计，做到标准明晰、过程落实、显性成果展示。为了上好这次的习作课，团队进行了两次集体备课，组内教师们结合课标要求及教学经验提出了具体的教学建议，再依据学情制定教学策略，确定教学设计。课堂上引领学生由读到想，由想到创，由创到说，让学生真正感受到童话想象的奇妙，体验到思维打开、语言丰富的愉悦。

课例展示

      苏媛老师以有趣的游戏导入进入课题，激发了学生的学习兴趣。以闯关的形式一步一步攻克学生写作的难题，先通过再次回顾本单元所学的童话，引导出可以通过人物加一加、对话用一用、心里想一想、动作做一做、大胆的想象，使故事的情节想象得完整、曲折、有趣，从而丰富故事的表达形式。最后引导学生修改评价，让孩子有话可说，有话可写，增强了孩子们写作的自信心。

致欢迎辞

      沙垌小学冼庆欢校长致欢迎辞：对与会教研员、各学校教研领导及各位教师的到来表示热烈的欢迎。

教材分析

      黄华群老师对本次教研活动的课例进行教材分析，通过纵向梳理和横向梳理以及单元语文要素分析，结合新课程标准，确定本课的教学目标以及教学重难点，并在最后给出了实质性的教学实施建议。

设计意图

      刘金梅老师对《我来编童话》的各个教学环节进行了详细的教学设计意图解说，先通过创设多种情境进行童话猜一猜，激发学生学习兴趣，接着通过童话玩一玩的方式，让学生在玩中激起创作童话的体验，再回顾本单元所学童话，总结出童话的写法，然后明确创编童话的要求，让学生完成自己的作品，引导学生进行修改评价，相互交流提高，最后引导学生感悟童话魅力，树立正确的人生观和价值观。

评课交流

      首先是数学教研员黄松辉老师对本节课进行了精准的点评，同时与教师们进行了坦诚而深入的沟通交流，从学生的角度分享了自己的童年习作经历。听了他的分享，教师在拓展教学思路、提高教学能力的同时也进一步转变了教学观念，思想认识和教学业务上受益匪浅。

      严评促进步，互助共成长。苏媛老师先对所执教的课堂进行了教学反思，接着各观课老师以小组为单位对本次课例展示进行热烈的讨论。各小组观课老师从“教什么”、“怎么教”、“怎么学”、“学得如何”这四个角度出发，各抒己见，结合自己对习作教学的认识，对课例进行了精彩点评，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。

经验交流

      苏媛老师从她是如何在自己的岗位上快速成长的历程，以及我们教师自我成长的重要性等方面向大家分享了她日常工作的点点滴滴，非常具有指导性和实用价值，得到了大家的一致赞许。

活动总结

     李奕老师对本次教研活动的主题进行了解读，并对我镇作文教学提出具体要求：一要依据新课标要求一步一步夯实习作基础，鼓励学生多读书，打好语言功底；二要采用科学有效的方法激发学生写作的兴趣，鼓励学生大胆去写；三要充分发挥教材的示范性，让学生进行小练笔，寻找学生习作中的亮点，培养学生的感知力，激发他们的创造力。

      作文教学探索永无止境，独行速，众行远。通过本次习作教研活动，老师们有所思、所悟、所获，在今后的习作教学路上，愿每一位语文老师都能常教常新，笃志前行！