社区，与幼儿的生活紧密相连，是幼儿成长的重要环境之一，社区里的人、事、物蕴含着丰富的教育价值。
可诺丹婷保育院中一班的孩子们在老师和家长的陪伴下，开启了一场关于社区的探秘之旅，去发现与思考一些生活中常被忽略的存在，了解社区的基本构成和功能。
一、走进社区
社区是什么？社区里面有什么？社区为我们提供了哪些便利？我家在哪个社区？关于这些问题，孩子们展开了激烈的讨论。
晏子麟：妈妈说，我们生活的这一片小区就是社区。
夏子欣：社区就是有很多的房子，我们都住在社区。
彭宸羽：社区里有商店、公园，还有垃圾分类的垃圾桶。
赵谨玥：我们的社区有很多好玩的东西，我最喜欢滑滑梯和秋千。
通过讨论，我们可以看到，孩子们说得最多的就是自己家所在的小区。
因此，跟随孩子们的兴趣，我们从孩子们居住的小区开始了解社区。通过走访范围更小的、自己所熟悉的小区，用调查表的形式记录所见所闻。
社区问卷大调查
课程活动开展离不开家长的支持与配合，针对这些问题，爸爸妈妈利用周末和幼儿一起在居住的小区周围、幼儿园周围走走看看、观察发现，并用调查表的形式进行了记录，对社区进行初步的探索。
在调查社区的过程中，孩子们进一步熟悉和认识了自己生活中的周边环境，真正实现了在生活中产生活动，在活动中丰富自己的生活经验。让孩子们的课程生活化、丰富化！
走进社区
爸爸妈妈看到我们开展社区活动后，带领我们去打卡了社区最美的地方和小区里的设施。
发现视角一：小区最美的地方
史煜尹：我家的小区有大树、草地，还有小水池，我最喜欢这里了。
王孜宸：我的小区有一个很大的活动空间、在那里我学会了打篮球。
曾沁柠：我和妈妈一起完成调查的时候，我发现我的小区有很多滑滑梯，我会在那里滑轮滑。
肖逸畅：我们小区的秋千很好玩哦，改天你们跟我一起回家，我们一起去玩呀。
发现视角二：小区设施有哪些？
刘旭涵：我发现小区里有很多健身设施。
晏子麟：我家小区里有一个小型的篮球场，我会和哥哥去那边打篮球玩儿。
胡可妙：我跟妈妈一起调查的时候发现小区里有智能取水机。
王子毅：我发现我家附近有个地方有绿箱子，人们可以把旧衣服放在里面。
除了有健身设施、快递驿站、衣物回收箱、消防设施、净水机外，社区里还有各类标志、商店、药店、小吃店等，满足我们的日常生活需求，为人们的生活提供了许多方便。
二、社区里的标志
在孩子们的生活中，标志无处不在。
他们经常会问：“这个图案是什么意思？”“为什么会出现在这里？”
根据中班幼儿认知水平和年龄特点，引导幼儿深入了解、感知这些标志的特征、种类及其与人们生活的关系，让我们跟随孩子的问题，开始一场关于标志的探索之旅吧！
王子毅：老师，好多地方都有标志，它们一样吗？
赵老师：标志有很多，所以为了方便记忆和统计，我们对标志进行了分类。
郭云玥：我知道禁止停车，我在公园的地图上看到过，这个字母是P，它是红色圈圈里面有一个斜杠，代表不能停的意思。
稂梓睿：我在铁网上面看到过小心触电的标志，上面可能会有电，不可以用手去碰，它是黄色的。
“生活中”有趣的标志
孩子们对标志的探索兴趣愈发浓烈，于是我们设计了《“生活中”有趣的标志》小任务，让孩子们去找一找生活中的标志，并通过画一画来提升已有经验。
标志可以怎么分
通过观察，孩子们发现标志有四种不一样的颜色——红、黄、蓝、绿，他们决定给标志分分类，加深对标志的认识。
欣欣：可以按照颜色来分！
涵涵：常见的标志有哪几种颜色？
朵朵：有黄色、红色，还有蓝色！
轩轩：爸爸说不同场合用到的标志不一样哦！
让我们一起去看看孩子们都发现了哪些关于标志的秘密吧！
我的标志
了解标志后，孩子们对标志有了更深的认识，有的孩子提出想设计属于自己的标志，于是小朋友们纷纷尝试起来。
三、童心驻军梦 我是小兵王
每个孩子心中都有一个军人梦。那一身迷人的军绿色，让人无限向往，那英姿飒爽的美和铮铮铁骨的豪气，让人心生敬佩，那保家卫国的英勇事迹，让人热血沸腾！
当稚嫩的萌娃穿上威武的军装，便成了真正的小兵王！
让我们跟随镜头，一同感受小兵王们的风采与收获！
战歌响起，“小兵王”战士们穿梭在教官模拟的现代军事场地和游戏中，激情投入的全程参与，兴趣之情难于言表！
在教官们的严格要求下，小兵们快速成长；在军训体验中，小兵们是辛苦的，也是兴奋的。
他们在“训练场”上挥洒着汗水也感受着“训练”带来的幸福，在心里种下了一颗坚毅的种子。
相信在本次幼儿军事体验活动中，孩子们不怕困难、团结向上的品质，会伴随小小兵们展翅翱翔，飞向蓝天！
四、生活中的垃圾
（一）走进生活中的垃圾
1.寻找垃圾
陈老师：什么是垃圾？
宋奕：垃圾就是香蕉皮和快递盒，还有塑料袋。
胡可妙：用完没有用的东西就是垃圾。
夏侯智浩：垃圾臭臭的。
李若熙：垃圾要扔进垃圾桶里。
2.寻找幼儿园里的垃圾
我们的幼儿园里有哪些垃圾呢？我们来找一找吧！
3.寻找家里的垃圾
通过“寻找垃圾”的活动，小朋友们对垃圾有了更直观的感受。
这正如《指南》中提出的：以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。
4.我们产生的垃圾
我家的垃圾大调查，看看我们家的垃圾每天都有哪些呢？
兴趣是刺激的最好形式，幼儿天生有强烈的好奇心和求知欲。通过探索、调查、了解，小朋友初步了解了我们生活中的垃圾是怎么产生的。
（二）给垃圾分个类
1.寻找分类垃圾桶
我们家里有各种各样的垃圾桶，分类垃圾桶是什么样的呢？我们来找一找吧！
2.认识四大类垃圾
小朋友都发现了四种颜色的垃圾桶，可是为什么垃圾桶有四种颜色呢？我们一起来了解一下吧！
王孜宸：灰色是其他垃圾。
肖逸畅：蓝色是可回收物。
夏子欣：绿色是厨余垃圾哦。
黄雨菲：红色的标志是有害垃圾。
（三）环保先锋
1.变废为宝
在对垃圾分类的研究过程中，我们知道了许多垃圾都可以再回收、再利用，我们小朋友也不甘示弱，提出了许多变废为宝的好点子。
看，这就是我们从家里带来的“宝贝”哦！
2.垃分小标兵
我们向幼儿园的小朋友、老师、叔叔阿姨宣传关于垃圾的分类和减少垃圾的小知识。
夏子欣：园长妈妈，让我告诉你，我们要节约用纸，这样可是减少垃圾产生。
晏子麟：保安爷爷，我们要对垃圾进行分类。
江珞霖：医生阿姨，我们把有害垃圾收起来，放在有害垃圾的垃圾桶里。
肖安然：妹妹，我们要把碗里的饭菜吃干净，可以减少厨余垃圾的产生哦。
五、共建理想社区
不同的孩子内心住着不一样的“社区”，每一个社区都汇聚着他们的一百种想法，纵使现在的社区已经近乎完美，但我们仍想知道：孩子们理想中的社区，究竟是什么样子的呢？
孩子们在了解社区以后，发挥自己了想象力，用画笔设计出自己想象的社区，设计都很有自己的特点哦~
对于孩子们来说，社区不仅仅是一个居住的地方，更是一个充满未知与奇妙的探险地图。他们在这里发现了生活的多样性，观察到了人与环境的互动，更学到了如何与他人相处，如何解决问题。
社区，就像是一本不断翻页的书，每一页都载着他们的故事，每一次翻页都带来新的发现和惊喜……
