研前有准备
研中有碰撞
研后有思考
碰撞出智慧火花
点燃着我们的教育热情
人间最美四月天，不负春光与时行。三年级组在学校教导处的指导下，由备课组长李德亮老师牵头，组内11位语文老师齐聚一堂，开启了汉丰一校又一次课例研修之旅。
本次课例研修围绕三年级下册第四单元开展。依据本单元语文要素，确定研修主题为“着手语段理解 提升习作表达”。研修活动分为四个环节:一是年级组每位老师认真研读课标,深入钻研教材与文本;二是大家集思广议，充分讨论，达成共识，行成初稿；三是试讲、研磨，再试讲、再研磨，精益求精，力求高效课堂;四是全校课例展示和汇报。
3月16日,三年级组语文老师在小组教研会上，认真解读教材，深入研讨如何落实单元语文要素。
蹲点领导张善兵主任指导课堂教学目标的精准拟定，指出教学目标不要太多，做到一课一得。并对袁小玲老师的教学设计给予了详细指导。
教无止境，研无止境。为了达成高效课堂，研修组老师们精益求精，袁老师多次试讲，数次修改。
备课组长李德亮老师精心指导。
4月13日上午第二节，袁小玲老师全校精彩展示。课堂目标定位准确，层次清晰，扎实有效，学生品读语言，习得习法。
大组教研会上，三年级组冯霞老师进行了读书心得汇报，引领老师们不断阅读，吸收新的知识，保持永远的智慧，以更深刻地理解教育与教学。
李德亮组长进行了《着手语段理解 提升习作表达》的大组论坛，给老师们中段语文阅读教学指明方向。
邓小辉老师汇报了本次课例研修的整个过程。
袁小玲老师对自己今天所执教《花钟》一课进行了说课。
大组教研会上，各年级组教师评课议课，各抒己见，畅所欲言。老师们积极参与，肯定优点，指出不足，老师们的建议让袁小玲老师深受启发。大家在交流中不断碰撞出思维的火花，这次教研活动真正锻炼了青年教师，提升了教育教学能力。
最后，朱大彩副校长高度肯定了三年级组的课例研修活动，重点强调语文教学必须紧扣单元语文要素，课堂上注重教、学、评一致，践行一课一得，体现语文味，发挥学生主体地位，多读多悟，落实“双减”背景下的高效课堂！
一场教研活动就是一次专业的研讨，就是一次精彩的思维碰撞。我们坚信，在追寻理想课堂的过程中，我们定能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

编辑：开州区汉丰一校三年级组