为落实全区语文教学工作要求，进一步推进我区整本书阅读教学工作，10月10日下午，长清区菁语悦读班“整本书阅读”教研成果分享交流活动，在济南市长清区第三初级中学开展。长清区教研中心中学语文教研员王玲、菁语悦读班成员以及各学校教龄3年以下的新教师参加。
长清区第三初级中学杜兴花老师执教“整本书阅读”展示课。课堂以学习讽刺作品的阅读方法，理解作品的批判、讽刺意义及作者的理想追求为主要目标，选取了名著中的典型片段，引导学生学会辨析讽刺手法，并透过人物白描提炼人物形象，体会《儒林外史》的批判精神和作者的理想追求。通过学习，学生读出了讽刺作品的批判精神，初步学会了辨识与分析讽刺作品，并能思考作品的主题，同时也进一步激发了学生对名著的阅读兴趣。
菁语阅读班分组汇报。
一组济南市长清区华耀实验中学魏俊青、济南市长清区长清湖实验学校崔海燕分别进行汇报。分别分享了《朝花夕拾》阅读成果和教学指导的有效方法。
二组济南市长清区大学城实验学校张强、长清区第二初级中学颜士娇分别分享了《儒林外史》阅读教学成果，济南市长清区大学城实验学校王建程分享了《红星照耀中国》阅读指导设计，张翠翠分享了《简爱》阅读指导方法。他们的汇报充分体现了菁语悦读班成员基于学生整本书阅读问题进行的有效探索。
三组济南市长清区第三初级中学李栋老师进行《儒林外史》整本书阅读成果展示汇报。
汇报结束后，长清区教研中心中学语文教研员王玲老师提出建议并给予指导。
首先，对公开课作点评，指出语文学习要重视阅读，阅读课堂，要细嚼慢咽的带领孩子们去感受语言文字的魅力和名著中的人物形象。整本书阅读要有规划、有指导、给时间、出成果。
随后，布置了菁语悦读班成员下一步阅读任务并提出具体要求。以组为单位至少认领2本名著，老师们要深入阅读和思考。要求要做到以下三点：
一、深度阅读名著，在人文性概念、工具性概念等方面思考探究，将其内容机构化、序列化。
二、探索名著课堂教学，基于学生问题进行名著阅读教学课型研究，加强对学生名著阅读的指导。
三、主动积累成果。在教学实践中，主动积累教师、学生、学科组在名著阅读上的优秀成果。
秋风起，趁风而上，读名著，升华思想。
供稿：长清区第三初级中学 孙孝梅
编辑：陈其楠
复审：李明 栾鸾
决审：王玲