问渠那得清如许，为有源头活水来。教研活动是教育质量提升的有源活水，青年教师是学校发展的有源活水。为了进一步优化青年教师的课堂教育教学水平，提升青年教师业务能力，我校于2024年9月24日～27日开展青年教师展示课教学研讨活动，本次活动既展示了青年教师个人教学能力的提升，也充分体现了我校各教研组备课组团结协作，共同成长的良好教研氛围。

高度重视   精心筹备

工欲善其事，必先利其器。本次活动，学校领导高度重视，精心规划安排，全程参听、参评。讲课教师依托教研组的力量，认真研读课标，潜心钻研教材，立足学情，选择恰当的教学方法和策略，并积极主动的向指导老师虚心请教，从教学设计的反复修改中也能看到指导老师按要求给予新教师悉心的教学指导，有效落实了我校“青蓝工程”师徒结队要求，圆满完成了本次教学任务。

聚焦课堂   精彩演绎

“语”你共赏

       冯婷婷老师的展示课《天净沙  秋思》 ，课程设计思路由越过散曲中跳跃的文字，启发学生展开想象，将文字转换成画面，在师生对话中完成品读过程。在构思本课教学设计时，捕捉语文学科大概念—意象与情思，让学生感悟散曲的意境。

邓晓雯老师的展示课《散步》，以让学生感受体悟家庭中的传统美德为教学重点。通过创设情境，把课文转化为拍摄脚本的形式为最大的亮点。新的教学模式激发了学生的创意思维，增强学生的学习兴趣，课堂效果好。

高志佳老师的展示课《龟虽寿》，课程设计思路围绕学生读懂诗歌的内容、哲理、情感展开，通过小组合作探究的方式疏通诗歌大意，发现其中蕴含的哲理，感受诗人的伟大感情，学习其中的修辞手法，通过朗读体会建安风骨的宏大气势，通过理解完成对诗歌的记忆。

“数”业专攻

詹颖老师的展示课《有理数的加法》，教学条理清晰，讲解细致，重点突出。课堂上，学生积极参与，互动频繁，展现了良好的学习氛围。教师运用实例和图示帮助学生理解抽象概念，使得数学知识变得生动有趣。同时，教师注重引导学生自主探究，培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力，整堂课教学效果显著，值得肯定。希望今后更多引入实践应用，使学生能更好地将所学知识运用到实际生活中。

宁宇老师的展示课《证明全等三角形》，生动而有趣，老师在课堂上灵活运用各种方法引导学生思考问题，探索解法。授课逻辑清晰，使学生能深刻理解全等三角形的定义、性质及证明方法。师生互动活跃，学生在轻松的氛围中积极参与课堂活动。课程内容设置丰富多样，适应了不同层次学生的学习需求。此次评课展示出全等三角形证明的高质量教学效果，对学生有较大的启示作用，也展现了教师在教育教学上的扎实基本功。

张涛老师的展示课《有理数的乘法》，课堂展现得精彩而深入，教学内容层层递进，充分体现以学生为主体、以知识为核心的教学理念。授课过程中，老师对重点概念进行准确阐释，并用丰富的例子来引导同学深入理解，更有效地进行运用。整个课堂充满活力和互动，学生参与度高，教学效果显著。此外，老师还注重培养学生的逻辑思维和解题能力，使课堂更加生动有趣。

“英”你精彩

熊玫老师的展示课《Module 3 Unit1Nothing is more enjoyable than playing tennis》是一节新授课，课型是听说课。模块主题是sports，熊老师从教师着装让学生猜出本单元主题后，通过视频导入引出单元话题，使学生迅速进入课本预设的场景，积累话题词汇和形容词比较句型为听前做好准备，在听力过程中，变换问题形式帮助学生详细理解文本内容，经过前期大量输入，最后形成输出文本，指导学生口述自己喜欢的运动以及原因。整堂课有效引起了学生的表达欲望和学习欲望，师生互动，生生互动达到预期效果，充分体现了以教师引导学生为课堂主体的教学理念。

邢维滢老师的展示课《The first lesson》是一节阅读课。邢老师在课堂开始，以What was your first lesson at junior high？提问学生，激发学生的学习热情。接着呈现相关图片，引导学生对文章进行预测，培养学生预测推理能力。再次，教师呈现相关阅读技巧，带领学生逐段逐段进行探究，使学生能够更深层次的理解课文及课文中出现的 "Learning without thinking is of nouse"。最后，教师让学生4个人为一组根据所给框架讨论"My first lesson" ，使学生学习达到输出效果。整节课师生互动性强, 学生参与度高。

宋维威老师的展示课《Starter Introduce yourself 》是一节读写课。通过阅读理解，完成回答问题的任务。然后再阅读全文 ，完成更深层次的学习任务。宋老师以别具一格的自我介绍的方式引入新课。她用五指思维导图总结了自我介绍的五个方面，使学生一目了然。她利用思维导图向学生展示了自我介绍过程中，选用不同的时态谈论不同的话题。使学生在写作环节轻松地完成任务。整节课环环相扣，层层深入，将课内外知识有机串联，帮助学生通过写作，把整单元的短语和句子结合在一起，完成写作任务。整节课学生参与度高，师生互动，生生合作，学生的能力得到展示和提升，充分体现了以学生为主体，以教师为辅助的教学理念。

思“政”引领

黄国玲老师的展示课《遵守规则》，课堂以贴近学生生活中的案例让学生感受到遵守规则的重要性。通过情境式教学，把枯燥的知识转化为情境剧的形式，寓教于乐。本节课充分激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维，课堂气氛活跃，发挥了学生的主体性。

宋艳丽老师的展示课《做有梦想的少年》，教学以梦想的意义为教学重点，个人梦与国家梦、民族梦相结合为难点。通过结合时政热点，创设学习情境，运用议一议，玩一玩，讲一讲等多种趣味性极强的活动激发了学生对梦想的思考，进而引导学生学会将个人梦与中国梦想结合，成功突破本课的重难点。

“历”数古今

林琳老师的展示课《夏商西周王朝的更替》着重剖析了“得民心者得天下，失民心者失天下”这一历史规律，将其作为核心议题，详细阐述了三个朝代兴衰更替的历程及其原因。在教学过程中，巧妙地融入相关历史故事，并设置了恰当的提问环节，使课堂生动有趣，同时也促进了学生对历史知识的深入理解和内化吸收。整个课程结构严谨，条理分明，教学节奏把握得当，为学生构建了一个全面而深刻的历史认知体系。

羊儒林老师的展示课《第二次鸦片战争》围绕第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续和扩大中心思想来讲解，课前准备充足，课堂结构清晰，节奏适当，重点难点把握到位。教学内容知识点丰富，是学生自主探究，激发学生参与课堂。

“生”机勃勃

林丽老师的展示课《细胞的基本结构和功能》以生动有趣的演示实验作为开场，瞬间吸引了全班同学的眼球，让学生们近距离观察生物现象，直观感受生命科学的魅力。在讲解复杂的生物概念时，林老师展现出了非凡的教学智慧。同时，林老师非常注重与学生的互动交流，她以问题为导向，引导学生积极思考，大胆提问，鼓励每一位学生参与到讨论中来。这种以学生为中心的教学方式，不仅极大地提高了学生的参与度和学习热情，还培养了他们的问题意识和批判性思维。总之，这堂生物汇报课是一次成功的教学实践展示。

格“物”至知

符必东老师的展示课《物态变化》生动形象地讲解了物态变化的基本概念和现象，课堂氛围活跃，学生参与度高。教师通过实验演示和案例分析，使学生深入理解了物态变化的过程和原理。同时，教师注重启发式教学，让学生在探究中掌握知识。课程重点突出，难点化解得当，整体评价非常高。此课既增强了学生对物态变化的理解，也激发了他们的科学兴趣。

赵焕梅老师的展示课《认识电路》讲解清晰，条理分明，令人印象深刻。老师不仅系统地介绍了电路的基础知识，而且以生动的实例来阐释复杂的电路概念，让学生更容易理解。课堂上还结合了实操环节，增强了学生们的动手能力和对电路的感性认识。同时，课堂氛围轻松愉快，老师与学生的互动积极，达到了良好的教学效果。总之，这是一堂内容丰富、实用性强、充满互动性的电路公开课。

强身健“体”

陈海尧老师的展示课《快速跑》，在课的开始陈老师以苏炳添为例，引出速度的快，在课前以游戏和热身活动带领学生体会跑的速度，在基本部分以小步跑和摆臂，加上教具的辅助练习让每个学生参与到课堂来，课堂练习的强度达到课堂的效果，并提高了学生对快速跑的认知。最后，音乐带领学生放松结束课堂，本次课，教学组织严密，能够灵活运用各种教学资源，达到最佳教学效果，有利于学生的身心健康。

宋霄老师的展示课《立定跳远》，在课的开始宋老师以立定跳远的辅助练习为先导，让学生快速的了解技术动作，让每个学生参与到课堂来。在基本部分老师讲解立定跳远的技术动作要领以及动作示范。通过学生的自主练习和竞技游戏比赛达到课堂的强度和密度效果，提高学生对立定跳远的认知。最后，带领学生放松结束课堂，本次课，教学组织严密，能够灵活运用各种教学资源，达到最佳教学效果，有利于学生的身心健康。

聚焦评价   立足成长

教以潜心，研以致远。新入职教师达标课结束后，各学科教研组进行了交流研讨。大家在找出亮点、肯定优点的同时，还针对性地提出了相关改进建议。老教师从夯实课堂教学基本功、整体把握教材、有序实施教学设计、全面落实核心素养等方面为新教师的专业成长指点迷津，传授经验。

砥砺前行   未来可期

薪火耀征程，争做大先生。此次汇报课活动，不仅为新教师搭建了锻炼教学功底、展现自我风采的平台，也使所有教师在相互交流与学习中有了新的收获、新的提高。我们相信，在八一中学这片教育的沃土上，新入职教师们必将茁壮成长，为学校的发展注入新的活力，书写属于他们的教育新篇章！让我们共同期待他们在未来的教育教学中绽放更加绚烂的光彩！