文化在岁月流淌中积淀，生活在文化熏陶中沉淀，孩子在生活浸润中体验。中华五千年的悠久历史，拥有厚重的文化底蕴，富有宝贵的教育资源。生在国旗下，长在春风里，孩子感受着祖国的辽阔疆域，惊讶着国家的富饶强大，好奇着中国的神秘文化。我们追随着孩子的发展兴趣，陪伴着孩子的深度探究，开启中国文化的探秘之旅。
地大物博的中国
经过了一个快乐的暑假，幼儿一定有很多不同的旅行经验。在这个过程中，幼儿领略了祖国的大好河山，看到了历史悠久的文化古迹，感受了不同民族的风土人情，体验了日新月异的科学技术。渐渐地，“我是中国人”的意识在幼儿的脑海里生根、发芽。
关于我们的祖国你知道些什么呢？为了让孩子们了解和感受祖国的伟大和美好，我们从中国美食、美景等几个方面出发，精心制作了调查表。幼儿通过和爸爸妈妈一起讨论合作，用图文并茂的方式一一记录了下来。
原来，中国有世界上最大的城墙——长城；
有世界上最高的山峰——珠穆朗玛峰；
有世界第一大峡谷——雅鲁藏布江大峡谷。
还有许许多多的美景、建筑和珍稀动物。
首都北京
随着“我是中国人”主题的深入，幼儿的发现会越来越多，惊奇会越来越多，对祖国的认识会越来越多，感受会越来越深，作为中国人的自豪感也会越来越强。第一站来到了我们的首都——北京。
北京，是中华人民共和国首都。这有有宏伟壮阔的万里长城，历史悠久的故宫，还有充满魅力的现代化建筑。天安门是中国的标志性建筑之一，是世界上最大的城市广场之一。孩子们眼中的天安门是什么样子的呢？一起去看一看吧！
在了解首都之后，孩子们对“天安门”产生了浓厚的兴趣，同伴间经常会分享自己去过天安门，在天安门看过升国旗。于是孩子们提出在建构区搭建天安门的想法。大家一起合作，开心地搭建心目中的天安门。
瞧，我们搭建的天安门像不像？
孩子们用自己喜欢的方式创作，有的涂色，有的粘贴，还有的用泡泡泥将天安门变得更立体。
认识中国国旗
在看过天安门升旗以后，小朋友们踊跃发言，说出自己关于对红旗的了解——国旗是红色的，它代表着中国。国旗上有5颗星星，一颗大4颗小，是红色和黄色组成的。国旗是长方形的，有大也有小。
国旗升起的地方也有很多，在天安门广场上，在我们幼儿园每周一升旗的时候，在奥运冠军夺冠的时候，在军人叔叔守卫边疆的时候，在宇航员登上月球的时候……
国旗不仅能在这么多地方升起，还可以贴在飞机上、贴在火箭上，挂在路边。小朋友们对红旗产生了许多的好奇:
为什么五角星一颗大四颗小？
为什么红旗是红色的？
为什么那么多地方都有国旗？
为什么五角星是黄色？
国旗有多大？
为什么国旗是长方形？
现在的国旗和以前有什么不同？
对小朋友的疑问，老师设计了调查表，请小朋友们用自己的办法先来找一找答案。
通过认识国旗、测量国旗、学唱国歌等活动，引导幼儿深入了解五星红旗。
原来，国旗上的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级。
独特的民族文化
为了让孩子们感受不同民族及特色风俗，感受中华文化的博大精深。教师在表演区投放了民族服饰，让孩子通过各种感官感受不同少数民族服装、音乐、舞蹈的不同。
孩子用多种线条装饰旗袍，感受中国传统服饰的美。
我们还了解了我们国粹——京剧脸谱，制作京剧脸谱的发饰；
中国的瑰宝——青花瓷，孩子们按照自己的意愿和方式进行青花创作，装饰纸盘和瓶子；
民族娃娃，小朋友把自己喜欢的民族用画笔画下来，感受各民族服饰的不同。
喜迎国庆
在国庆前夕，孩子们就如何庆国庆节话题进行了激励的讨论。基于孩子们的兴趣，培养孩子们爱祖国、爱家乡、爱集体的情感,激发幼儿的民族自豪感和热爱祖国的意识,我们开始了国庆节系列活动。让我们一起来看看吧！
绘长卷——宝贝们拿起手中的画笔，在老师的引导下共同描绘出了祖国的航天发展。
国庆展——孩子们绘制的长卷画
打击乐串烧——孩子们用欢身笑语欢度国庆，庆祝祖国妈妈75岁生日。
我与国旗合个影，孩子们的脸上都洋溢着快乐的笑容。
小朋友们在这里用独特的方式庆祝祖国妈妈的生日，表达了对伟大祖国的热爱和祝福，祝愿祖国妈妈明天更加辉煌、更加美好。
奇妙的文字
通过老师的讲述，了解古人书写、记录文字的方法，激发幼儿创作欲望。
孩子们经过仔细观察发现：象形字就是跟实际物体轮廓非常像的一种符号，“以形表意”。用“形-图-字”可以帮助我们更直观地理解象形字。
这些有趣的象形文字激起了孩子们创作的兴趣，他们用身体摆出了文字的造型。
探秘百家姓
中国是第一个拥有姓氏的国家，拥有姓氏的历史超过了五千年。姓氏标示一个人的家族血缘关系的标志和符号。小朋友的姓氏都是怎么来的呢？于是我们开展了一个大调查。
最后，我们统计出：大一班一共有24个不同的姓。
四大发明
认识中国古代的四大发明，感受四大发明的贡献。四大发明传遍到世界各地，为世界发展做出了巨大的贡献，非常了不起。同时，四大发明给我们的生活带来了许多的便利！
在教学活动中，造纸术引起孩子们的好奇，他们对纸产生了浓厚的兴趣，也似乎有许多的见解。
“老师，纸是谁发明的呢？”
“老师，纸是怎样造出来的呢？”
“用什么材料可以造出纸呢？”
“造出来的纸可以用来画画、做手工吗？”
为了解答孩子们的问题，我们开始了造纸之旅。
第一次孩子们自己尝试来造纸，但是撕下来的报纸太大了，并没有成功。
第二次，孩子们把纸撕的小小的，加入水和白乳胶搅拌，最后平铺在纱网上，第二天晾干脱模后，小朋友们自制的纸就做成了。
孩子用KT板自制名字印章，进行拓印。
了不起的中国航天
通过谈话观看视频，丰富幼儿热爱祖国的情感体验，拓展了幼儿对于了不起的航天科学家的认知，在幼儿小小的心田埋下了红色的种子。
“小小宇航员，共筑航天梦”，小朋友们用小手制作出自己设计的飞行器。
除了航天科学家，我们中国现代的名人还有很多很多，有人默默无闻的付出，也有人奋斗在一线……孩子们的探索之旅还在继续，伟人的精神也在继续影响着一代又一代人……
主题总结
在“我是中国人”一系列的主题活动中，老师始终遵循大班幼儿的认知规律、关注幼儿的思维方式、活动方式，从儿童学习的特点出发选择内容，从孩子的生活经验和兴趣入手，以游戏和幼儿讨论、操作活动展开。
爱祖国是各年龄段教学中不可忽视的主旋律。《3-6岁儿童学习发展指南》大班社会领域中也指出“爱家乡、爱祖国，为自己是中国人而感到自豪”的培养目标。中国文化博大精深，历久弥新，一座座文化瑰宝都展示着历代祖先的聪明才智，引导幼儿感知中国文化，培养其民族意识，对幼儿一生的发展具有重要的文化启蒙作用。
随着课程的不断深入，孩子们的收获越来越多，孩子们在一个个自由探索的活动中感受不同民族有独特的文化和习俗，感受中国文化的灿烂感知中国人甘于奉献、积极创造、机智勇敢、顽强拼搏等精神。相信这样的探索精神也能继续延续。
希望在主题活动的润泽下，通过丰富多彩的活动，大一班的孩子们对我是中国人有更深入的了解，为自己是中国人而自豪！
本次主题课程活动虽然结束了，但孩子们的浓厚兴趣并没有随之结束。新的探索还会发生，我们下次再见！
大一班
2024年10月13日