研究课授课时间:2023年6月30日
研究课授课教师:黄玉雪
研究课授课课题:九年级《古代埃及》
研究课授课地点:琼海市嘉积第二中学初三1班教室
研究课评课教师:潘先海、雷斐斐
本研究课的黄老师在课前在向组员们分享教学设计。通过讨论，课题组成员在课前集中时已经明确:人类最早的文明是在适合农耕的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的锲形文字和《汉谟拉比法典》，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。
黄老师出示《古代埃及》示意图，引导学生明确古代埃及的地理位置:埃及地处非洲东北部，东接红海和阿拉伯大沙漠，南接非洲内陆的原始丛林，西接撒哈拉大沙漠，北滨地中海，是欧亚非三洲的联结。
课件展示:古希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的馈赠”。你是如何理解的？
黄老师请学生结合《古代埃及示意图》和教材内容，引导学生对此问题进行分析，并得出结论:学生阅读史料和教材，老师总结：古埃及人之所以可以在这片沙漠上建立灿烂的农业文明，要归功于尼罗河纵贯古埃及南北，两岸形成数千米至数十千米宽的狭长河谷。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
在授课过程中，黄老师始终围绕《古代埃及示意图》来培养学生的时空观念素养。
课后，小课题组成员纷纷发表自己对本课的看法。大家一致认为:本节课教学设计合理，内容丰富，既注重了知识的传授，又注重了学生能力的培养。学生表现出较高的学习积极性和探究精神，能够主动思考、积极发言，达到了预期的教学目标。
通过这样的听评课研究，课题组成员明确了在教学中如何运用历史地图来培养学生的时空观念，进而突破重难点。