秋风意正浓，教研促成长

——曲江区初中英语2024年秋季学期教学研讨活动（二）

独木难成林，滴水难聚海。为增进校际间的交流，给教师搭建交流和展示的平台，促进教师学科专业成长，实现教学资源共享，2024年10月10日，曲江教师发展中心教研室在乌石学校组织开展曲江区初中英语2024年秋季学期教学研讨活动。曲江区教师发展中心初中英语兼职教研员祝卓昕、全区各初中学校（含曲创班）、九年一贯学校初中英语教研组长、九年级英语教师共40余人参加了此次教研活动。

环节一：公开课展示

      首先，曲江区樟市中学的丘怡老师展示了人教版九年级（全一册）Unit4 I used to be afraid of the dark. Section A 1a-2c听说课。本节课的设计基于英语教学活动观，以贾玲的热辣滚烫电影为主线，引入环节以弹唱used to be young巧妙的将知识点引入到本节课中，通过探索贾玲的what how why的三方面变化推进主线，设计了听选信息、模仿朗读、短文转述和提问链接中考听说考试题型的活动，同时进行听说技巧点拨，在训练中培养学生的听说技能，学生在进行输出环节中，运用目标语言used to描述自己和他人的外貌，贴近生活，帮助学生学会用目标语言解决生活中的问题，制作心愿卡环节，让学生思考过去的自己，再到将来想成为什么样的人，从基于语篇再到超越语篇，同时在主线的推进过程中渗透情感教育，最后总结升华主题：学会爱自己，努力成为更好的人。

       接着，乌石学校的王璐老师展示了人教版九年级（全一册）Unit4 I used to be afraid of the dark. Section A 3a-3c阅读课，本节课中，王老师运用了小组合作法、启发式教学法，把活动设计为参与、探索、解释、拓展、评价五个部分，引导学生运用目标句型used to描述身边的人过去和现在的情况，过渡到描述两位superstars今昔对比的改变，从而引出语篇主人公Candy Wang的故事。并以Candy的故事作为主线贯穿整堂课，通过略读、精读等不同形式的阅读任务， 发展学生的阅读理解能力和小组协作能力。最后以全红婵的故事作为延伸拓展，呈现回答问题的形式既让学生了解文本内容，又链接了中考考点，培养学生的阅读解题技巧，同时这部分最后的内容（学生合作设计全红婵的海报）也是整节课的情感的升华与氛围的调动。整节课项目式活动的完成促进学生从不同角度解读语篇，并在活动中积极思考、主动探究，结合所学语言对语篇观点和内容进行评价和创新性创造。并使得学生明白成功并非轻而易举、要努力完善自我的道理。 

环节二：评课议课

        课后，丘怡老师、王璐老师分享了她们的教学思路，并对自己的教学进行了总结与反思。曲江二中、沙溪中学、韶钢第一中学、枫湾中学的教师代表们以及曲江教师发展中心初中英语兼职教研员祝卓昕老师，对该节课进行了精彩的点评。大家纷纷认可两位授课老师的精彩表现，一致认为两节课的课堂氛围活跃，课程中活动任务设置明确，及时给予学生指导与评价，易于学生理解掌握，并充分展示出学科育人价值。且两节课都链接了中考题型，为不久后的升中考试做好充足的铺垫与准备。同时，大家也对此提出了各种宝贵的建议与今后可改进的思路。

环节三：讲座

公开课听课评课结束后，由东莞振兴中学的宋丽副校长给大家带来了主题为《语境创设促听说，任务驱动助课堂》的微讲座。宋丽副校长的分享以九年级Unit10 Section B 1a-1d 听说课为例，认为真实生活的教学语境，可以激发学习兴趣，开发学生的语言能力和想象空间，培养学生学创结合的能力。简单高效的语境，可以鼓励学生积极参与、体验、合作、交流；设置循序渐进的任务链，听前创设语境，巧妙导入话题；听中精设问题，任务驱动课堂；听后巧设活动，促进核心素养培养的落地。 她的听说课案例中体现了3T（Theme-Thread-Task）教学设计，即主题引领，主线贯穿和任务驱动，即以主题为核心开展语篇解读和目标设定；以情景贯穿始终，服务主题体验；以主题为统领，整合语言学习和听说策略；用任务驱动主题探究，培养高阶思维品质，提高解决真实问题的能力。