十月的云朵是飘逸的，飘荡着情怀；
十月的天空是高远的，放逐着梦想。
为了进一步理解和落实《义务教育新课标（202 2年版）》的基本理念，准确把握和领会新课标、新教材、新课堂，提高教师创新能力促进教师专业成长。10月12日，海东市骨干教师（中学组）语文学科教师继续秉持着认真学习的热情，聆听了一堂经验与智慧的语文课。
上午的培训，由南京市科利华中学教科室主任、语文特级教师王跃平老师，围绕2022年版新课标的变化、新课标的学习任务群应该如何设计等问题进行讲解。王老师首先为我们解读了2022年版新课标的变化，给我们解释了什么是学习任务群？
王老师以七年级上册第一单元“阅读综合实践”和八年级上册语文第一单元任务活动为例作了详细解读，教我们如何根据单元主题设计任务群完成单元教学任务。案例鲜活，有指导性和操作性。
王老师提出“三新”（新课标、新教材、新课堂）要让学生和老师带着问题进课堂，带着问题出课堂，这样核心素养贴得紧，单元内容包得住，任务要求讲得实。要让学生有事可做，有目标有方向。
王老师指出：学是主线，学是核心，这符合陶行知先生的做中学的理论依据，让学生带着问题，去解决问题。引用《中庸》中的话“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”来给我们展开精彩的解读。
课上王老师深情并茂地为我们讲解了怎样进行学习任务群的教学？讲解了什么是“学.做”课堂？她以《陋室铭》和毕炜老师的《老山界》为例讲解了“学．做”课堂模型如何应用？她的课深入浅出，内容丰富实用，方法独特有效，让我们受益匪浅。
12日下午，在徐树忠老师的引领下，我们对任务群视域下初中语文阅读教学有了一个更深入的认识学习，从此有了准确的定位和方向。
徐老师从基于课标的“任务群”理解、"任务群"学习的整体规划、定位文本为“任务群”蓄势、“任务群”教学的设计例谈四个方面进行讲解。结合文章的体裁，明白了文本的特质，抓住了文本的主旨，我们才能有效提炼主题，主题明确了，任务群的设计就有了聚合点。
在新课标、新课程和新教材的“三新”背景下，如何科学设计语文学习任务群是一个值得探讨的问题。徐树忠老师将初中语文“任务群”学习进行了详细规划，将七年级各单元应放在哪个任务群比较合适，然后进行设计。徐老师通过大量的案例给我们展示了在任务群中最主要的教学任务是什么？以及是如何设计的。
徐老师强调，教学不应仅仅停留在表面的知识点讲解上，而应该将知识点串联起来，形成一个完整的体系。这样的教学方式不仅能让学生更好地理解和掌握知识，还能培养他们的综合运用能力。
知之愈明，行之愈笃。本次专题培训活动是一场学习之旅，亦是一场思维的碰撞，智慧的凝结。我们坚信，我们都会将这份收获转化到教学实践中去，钻研新课标，掌握新理念，用好新教材，赋能新课堂。力求教育教学之真，课堂品质之高，核心素养之实。在新时代的浪潮中共推教育大船，乘风破浪， 扬帆远航！