一个月的时间匆匆而逝，阶段检测是对学生知识掌握情况的一个检测，也是对老师一段教学的检测。2024年10月12日下午，我校综合组召开英语，科学试卷分析会，目的在于对试卷进行分析，反思教学中存在的不足，同时提出解决办法，查漏补缺，力争让成绩有所提高。
教研过程中，涉及到的老师积极发言，从学生学情、试卷难度、成绩分布、答题情况以及整改措施等多个方面对本次考试进行了分析。
英语质量分析
三年级赵贵香老师表示学生刚刚开始接触英语这门学科，所以考试中对于有些题的意思并不能准确把握，故而不能按要求进行答题。而在日常学习中学生的单词掌握程度略有生疏。发音也不太准确，在听力中就会产生较多问题。今后要多多进行读写训练，让学生能够将英汉意思结合起来理解。
四年级于瑞瑞老师表示，班级内学生后头较大，缺少尖子生，学生在答题中听力训练不足，导致产生较多听力错误，对于句型的把握不明，单词的单复数使用无法准确区分。今后要加强对句子的训练以及词语的单复数使用讲解，加强听写，提升后进生的学习动力。
六年级师云平老师认为学生在适合选择合适答语存在分数的丢失。此外在于a和an的选择，主语为第三人称单数形式时，谓语动词也要保持一致用第三人称单数需要加s的知识点中学生出错较多。此外，学生的表达能力，单词书写的正确率以及书写都需要提高。
结合各位老师的分析，我们做出如下总结：
1、加强基础知识巩固，对学生的单词进行细致的听说读写训练。
2、日常多做听力，帮助学生适应听力的语速以及读题习惯。
3、对单词不同形式的运用多加讲解，防止用错词形。
4、培养良好的审题、答题、书写习惯，避免因单词书写不规范而导致的失分。
科学质量分析
三年级赵跃老师对本班科学进行了细致的反思，认为学生对于课堂中的“沸腾”和“蒸发”这两个科学概念掌握不够明确，在酒精灯的使用当中对于应急处理，酒精灯火焰分层没能掌握，水的三态变化背诵有余但实际运用能力较弱。导致此情况的原因有一部分在于老师教授时较为笼统，平日的巩固训练较少，没能帮助学生真正将知识融会贯通。所以在今后的教学中要注意讲授要细致透彻，及时让学生做题进行巩固检测反馈。此外，在做实验时要及时书写报告单，检测学生对于实验过程中有哪些地方不理解，及时的进行查漏补缺。
六年级齐立勇老师表示，教学条件的限制导致有些实验总结不够规范，学生缺少答题技巧，无法发现不同题之间的联系。
综合两位老师对科学学情的分析，我们可以得出以下结论：
1、授课时要明确科学概念，尤其是易混淆的科学概念，只有教师思维清楚，学生才能学的清楚。
2、不能只讲要及时加强巩固训练，让学生对知识的掌握真正做到了然于心。
3、加强答题技巧训练，帮助学生发现各个题之间的联系。
4、科学一定要在实验中教，在实验中帮助学生理解掌握，并获得反馈。
此次教学质量分析会，促进老师们及时、深入地反思教学中存在的不足，为后期教学指明了方向，上东峪完小综合组全体教师将继续以勤奋作帆，以智慧作桨，助力上东峪学子逐梦远航。