首都以前来过几次，但能进京学习这是第一次。
北京作为我国历史文化名城，千年古都，承载着深厚的人文底蕴，见证了多个朝代的历史变迁，融合了多个民族的文化精髓。自古以来就是一个多元文化的交汇地，不同民族和文化在这里交融整合，形成了独特的京味文化。这种文化的包容性使得北京能够不断吸收新的文化元素，保持文化的活力。同时也是一个正在朝着“国家首都、世界名城、文化名城、宜居城市”目标迈进的现代化大都市。
为深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，贯彻落实党中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署，加大基础教育领军人才培养力度，引领推动高质量教师队伍建设，促进安徽省阶梯式教师校长成长发展体系建设，安徽省实施了新时代中小学名师名校长培养计划（2024-2027年）。
这次来京，我们参加的就是北京师范大学继续教育与教师培训学院承办的“安徽省双名培养计划”名校长班第一阶段的集中研修。这一培养计划，旨在培养造就一批具有探索精神和创新能力、教育理念鲜明、教学模式成熟、能够引领安徽省基础教育改革发展的省级名师名校长。
开课第一天上午，全体学员在北师大教学楼前进行了合影，而后参加了一个简短的开班典礼，北京师范大学继续教育与教师培训学院院长朱生营、安徽省教育厅（省委教育工委）二级巡视员周晓芹就本次培训做了重要讲话，开班典礼由安徽省教育厅师资处处长余奕祥主持。
本次集中研修为期10天。第一天上午，我们听取了宋萑教授的《强国建设，教育何为？》讲座，他以问题为导向，阐述了新时代新征程教育工作的前进方向与根本遵循；新时代教育事业取得的历史性成就、格局性变化以及新时代新征程加快建设教育强国。此外，他还阐述了教育强国的历史脉络、价值与内涵、实践与逻辑、推进建设教育强国的途径。他还指出，核心素养培养引领下的理念与变革及学校课程育人体系构建，包括国家课程校本化实施——大单元设计和跨学科教学等几个方面的内容，主题明确，对基础教育学校办学指明了方向，具有很大的指导意义！
接着，我们参加了由北师大京师特聘教授、博士生导师薛二勇主持的教育沙龙，参与沙龙的专家和校长围绕《新时代中小学名师名校长的使命与担当》主题，结合工作实际，讨论了在落实“立德树人，五育并举”方面具体的举措，讨论了基础教育成果创新点所涵盖的内容，在薛教授的引领下，大家还围绕教育的三个面向，教育的创新模式，如何担起教育强国的责任，学校管理模式提升等展开讨论，最后达成了潜心向学、勇于实践、不断学习、不断提升，遵循教育规律、形成学校特色等共同努力的愿景。
下午，我们参加了由北师大副教授陈飞星的团建课程。团建过程丰富，妙趣橫生的游戏不仅给我们树立了信心，培养了团队合作的精神，更是给我们带来了深刻的思考与启迪。在游戏体验中，每个项目环节都离不开团队的支持和鼓励，从团队队名和口号设立，到游戏环节的斟酌，都离不开集体的智慧和力量。短短的两个小时，提升了我们团队的凝聚力，培养了团队创新思维和协调能力，让我们深感震撼。
第二天下午，来自北京西城教科院课程教材中心的姜丽莉教授为我们带来了《新课程背景下核心素养的学校落地》讲座。陈教授通过生动的案例分析，讲授了学校课程建设落实核心素养的思路与方法，指出了课程建设最大限度地拉近了“理想”与“经验”，整堂课解决了“为何进行课程建设？”和“如何进行课程建设”两个核心问题，建议学校在进行课程建设过程中，应建立基本逻辑，明确相关概念，构建学校育人施工图，明确课程位置和功能，从而提升育人质量，建设特色课程。陈教授的讲座理论联系实际，案例内容充实丰富，理念先进，让我们深刻感受到了学校课程建设的创新动能。
晚上，我们聆听了来自北京教育学院的靳伟博士的题为《校长教育理念（思想）凝练》讲座。靳教授采用任务型讲授方式，通过与学员充分互动，极大地提高了课堂氛围和学习效果，促进了学员之间的合作和交流、增加校长们在学习过程中参与度。在某种程度上也培养了我们对学校教育理念凝练方法的批判性思维，习得了实际问题的解决能力。靳博士通过诸多的实际案例分析，高屋建瓴地阐述了教育理念的内涵以及掌握教育理念提炼的方法与途径。今天靳博士所阐述的教育理念凝练的过程，其实就是实践、反思和形成思想的过程。作为校长的我们，应该在实践中不断总结经验，在优秀教育理论的指导下，形成自己特色思想和独立的教育理念，不断提高自身领导力，做一名有思想的学校管理者。