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作品分享
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《童年》讲述的是孤独孩童“我”（阿廖沙）的成长故事。小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国的广阔社会画卷。
读书交流
阅读一本好书，聆听一段故事，分享一种情怀，在字里行间的温度中，在书香的芬芳中，遇见更好的自己。读一本好书，能带领我们了解古今中外的奇谈趣事，也能遨游瑰丽多姿的知识海洋，领略高尚灵魂的思想与品格。读一本好书，能帮助我们陶冶情操、塑造精神。
分享经典
有思
有读
有收获
留下阅读的痕迹
回首遇见阅读中的自己
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那本你看过的书
那些你读过的字
那段你心中挥之不去的感受
都让我们不断成长着走出《童年》
走出阿廖沙的悲剧
让我们成为一叶
小舟漂流在书的海洋
拾起知识的贝壳
读书感悟
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深入人心的读后感，记录小说故事情节一波三折、跌宕起伏的情节图，凸显不同人物性格与形象的人物分析卡等作品将课外阅读活动推向了高潮。稚嫩的文字，多彩的图画将自己纯真的童心和生活的感悟灌输于笔尖。你瞧！坚韧不拔的阿廖沙、慈祥善良的外祖母、专横残暴的外祖父……一个个鲜活的人物跃然纸上。
家校共读
高尔基的文字质朴优美，如淙淙流水娓娓道来，滋润我们的心田，启发我们的思想。孩子们利用午间、课间和家庭阅读时间，开始了自己的阅读旅程。瞧，他们读得多认真啊。
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博观而约取，厚积而薄发。《童年》带给孩子们的不仅仅是文学价值，更有面对困难的勇气和战胜逆境的决心。课外阅读的深入开展，不仅增加了学生的知识，还培养了良好的阅读习惯。
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本次整本书阅读活动，展示了六年级学生的读书风采，提升了人文素养，每一位学生都与经典同行。
书香缕缕，行路不止。让我们在漫漫书海中，慢慢踱步，慢慢品味，期待下一站的书香夜空，也有繁星灿烂。
—END—
撰稿：李晓蕾
审核：姚晴晴