教育并非独行，而是一场家园同频共振的众行。为了进一步加强幼儿园与家庭、教师与家长间的密切联系与合作，增进家长对幼儿园工作的了解，凝聚家园双方的力量，共同促进幼儿的全面发展，达到家园共育的目的。梅川镇中心幼儿园举行了秋季家长会，在这美好的秋日里，我们迎来了双向奔赴的美好相约......
精心筹备，为“幼”遇见
相遇是美好的开始
携手是最温暖的共育
在这个充满意义的日子里
一场充满温暖与爱的会议
正在开启
为家长会的成功召开，
老师们有序开展筹备工作。
浓浓秋意，“境”遇童心
秋风渐凉，
揪揪秋天的尾巴，
我们来一场奇妙的遇见。
这场相遇关乎孩子，关乎家长，关乎幼儿园更关乎,
我们之间共同的梦想。
所有的用心都是为了等待家长们的到来，
精心准备制作的每一处温馨的角落，
让每一次相聚轻松愉快，
通过交流让彼此的心更贴近。
诚挚邀约，为爱而来
精心的布置、温馨的会场、热情的引导、久违的重逢、精心的策划，我们期待一场美好的相遇。
带着一份期许，怀揣着一份信任，满怀憧憬与喜悦，带着爱与期待，家长们如约而至，在老师的指引下有序签到。
最美的声音，是家园同频的回响;
最好的教育，是家园共育的互动。
以教育之名，促成长之实。
借着秋日的风，迎着和煦的阳光，
我们在梅川镇中心幼儿园相遇。
龙园长和老师们针对园所的办园理念，未来规划，安全及教育教学等方面做简单介绍。
家长代表就孩子的成长及对园所的认可发表感想。
凝心聚力，幼衔未来
小班是孩子们适应幼儿园的第一步。也是家园合作形成的初期，所以至关重要。每一位家长都希望孩子能在这里收获快乐与成长。同样，这也是老师的期望。
小班老师结合幼儿年龄特点，针对幼儿入园常见的分离焦虑，表达能力和人际交往等问题，深入分析，并为家长提供了有效的应对策略，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。为家长讲解幼儿入园初期的各类安排，对家园合作的形成打下基础。
科学育儿，蓄力成长
中班幼儿处于"承上启下"关键阶段，也是孩子社会交往能力、行为习惯与身心发展黄金关键期。
老师们结合中班幼儿的年龄特点和身心发展规律对幼儿的发展情况、行为习惯、学习品质等方面进行详细分析。
教师结合大班孩子年龄特点和学习规律，围绕家长最关心的“幼小衔接”话题，从教师、幼儿、家长三个维度进行讨论梳理，明确现阶段家园共育应做好的准备，缓解家长们的焦虑，给予科学的指导与建议。
让家长们了解幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更重要的是孩子们的行为、习惯、兴趣和学习能力的衔接。我园致力于让幼儿在各方面获得可持续性发展，为幼儿的入学成熟水平打下坚实基础。
教育从来不是孩子的功课，而是父母的修行。教育不是老师一个人的舞台，而是家校沟通，理念共建的过程！
家长会的时长虽然有限，但教育孩子却是无限漫长的过程，家校共育能够影响孩子的一生。
今天的家长会圆满结束，感谢各位家长一直以来对我园工作的理解、支持与配合，希望在今后的日子里，我们同心、同行、问向,携手前行，共育英才，一起为孩子的健康成长助力！