为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神以及海伦市教师进修“校研学共同体”活动，关注幼儿在语言领域学习与发展的经验，进一步提升教师在语言活动中的组织能力与专业化成长，我园于2024年9月24日至9月26日开展园内“众行致远，研思同行”为主题的语言领域教研活动，聚焦语言领域关键经验学习、集体教学活动组织与指导，从而更新教师的教育理念，提升教师教育实践能力，科学实施保育教育。
课前研讨 精心准备
活动前期，老师们根据本班幼儿年龄特点，从目标设置、材料准备到活动组织，都做了精心的准备。老师们紧扣各领域的目标要求认真选题、精心备课、用心研磨、积极探索、大胆尝试、各展所长。
系列活动（一）园内初讲
绘本故事 缤纷绽放
老师们以幼儿的兴趣与需要为出发点，围绕活动目标，巧妙地构思、有趣的情境创设，从不同的切入点呈现了一堂堂生动有趣、个性鲜明的绘本教学活动。
教学活动精彩纷呈，接下来，让我们一起走进各年段的老师们带来精彩的教学活动吧！
大班绘本故事《慌张先生》
从儿童视角出发，让孩子们在欢笑的同时了解遵守时间、做好计划、学会自我管理的重要性。这个绘本没有教条式地教导孩子要有时间观念，而是展现一段时间内慌张先生做事的发展结果，对比感受时间管理的重要性。在此基础上，通过对比观察，讲述慌张先生做事慌张的原因，感受做事情有计划的重要性，并动脑筋帮助主人公制定计划，讲述内容和理由，学习时间管理。
大班绘本《小魔怪要上学》
是一本适合幼儿园大班孩子阅读的绘本故事，故事中小魔怪起初被书里漂亮的插图吸引，后来对书中的文字产生兴趣，通过学习阅读，他的生活变得丰富多彩。这种经历向小读者展示了阅读是一件有趣、神奇的事情，能够打开新世界的大门，从而激发孩子对阅读的渴望和兴趣。故事中，小魔怪每天晚上给爸爸妈妈读故事，一家人一起阅读的场景其乐融融。这强调了亲子阅读的重要性，提醒家长要多花时间陪伴孩子阅读，通过阅读增进亲子之间的感情和交流。
中班绘本《跑跑镇》
是一本创意游戏绘本，整个故事充满着幽默该谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的”合体”现象，看似平行的合体游戏其实暗藏玄机，考验着幼儿敏税的观察力和归纳总结的能力。幼儿能够通过对两种物品的观察，加上自己丰富的想象力，用语言表达自己对合体的新事物进行猜测、交流。
中班绘本故事《会响的小路》
中班的孩子对小动物有着很深的情感，他们爱听关于动物的故事，喜欢故事中有趣的情节，对小动物的形态、动作也特爱模仿。故事《会响的小路》中，小动物们经过小路，小路发出好听的声音，象声词生动，比喻贴切，能把孩子们带入一个童话般的世界里。活动中，以游戏贯穿，让幼儿在运用语言的实践活动中快乐而自主地学习。
中班绘本故事《章鱼先生卖雨伞》
是一本充满趣味与创意的绘本，绘本中卖雨伞的故事场景贴近幼儿生活，角色间的对话生动有趣，丰富的角色对话为幼儿提供了多样的语言范例。角色对话中涉及对动物特征、颜色喜好等方面的描述，幼儿在阅读过程中可以了解不同动物的特点，拓宽认知视野。
小班绘本故事《我的连衣裙》
这是一个关于想象力的绘本，文字简洁优美，画面清晰自然，让幼儿跟随连衣裙的变化中，心情也跟着发生变化，是一个很好的激发想象力绘本。在活动中，幼儿达到了活动目标并且掌握得较好，对活动内容获得了较为深刻的理解，活动中也能够积极地思考并回答老师所提出的问题，能在操作中展现出对学习内容的理解和应用。
小班绘本故事《小老鼠的魔棒》
小班幼儿还处于在直接行动期，他们特别喜欢玩变魔术的游戏，他们对有魔力的东西充满幻想和向往。而故事《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象需要、充满神奇色彩、生动有趣的故事:讲述的是小老鼠有根神奇的魔棒，将魔棒对准某样东西并念出咒语，那样东西就会变大或变小。小老鼠利用这根魔棒，不但帮助了自己，还帮助了小伙伴。
互评互鉴 共促成长
活动后，大家各抒己见、畅所欲言，执教老师围绕设计意图、教学目标、活动重难点、活动过程进行了反思。听课教师针对活动内容、目标设置、教学策略、师幼互动、教师配合等方面展开了激烈的讨论和深刻的剖析，共同探讨出解决方法。通过“头脑风暴”本次教研活动变得更有温度，也更有深度和广度。
系列活动（二）研学共同体优质课展示
心有繁星，沐光而行。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，增进研学共同体园所之间的学习与交流，更新教师教育理念，提升教学活动质量。2024年10月12日上午，研学共同体观摩活动在我园进行，进修校宫校长，教研员蔡老师、李老师，以及各园业务负责人、骨干教师参加本次活动。
园长致辞
园长对前来参加本次研学共同体活动的领导、教研员、老师们表示热烈的欢迎。希望在本次活动中，教师们能展示风采，促进交流，加强和提升园所之间教师的交流与提升。
活动开始时，主持人介绍了本次活动主要流程，旨在通过教师示范、研讨、互动交流等方式，探讨语言领域教学的新理念、新方法，促进幼儿全面发展，进一步加强园所交流，充分发挥优质教育资源和共享，促进幼儿园的共同发展。
精品展示 现场观摩
大班绘本《慌张先生》
中班绘本 《章鱼先生卖雨伞》
小班绘本《我的连衣裙》
教学展示观摩后，由进修校宫校长、教研员蔡老师、教研员李老师、四所幼儿园主任以及我园骨干教师，进行全面点评与指导，对亮点共同学习，对存在的问题进行深入剖析，共同探讨解决办法，与教师进行互动交流，大家畅所欲言，针对活动目标的达成、活动过程的设计、语言的表现、师幼互动等方面进行讨论，总结出了教师活动中的优点与仍需进步之处，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，为教师的成长不断赋能。
教有“温度”，研有“深度”。相信通过沉浸式专题教研活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己。
本次教研活动，不仅为教师们提供了展示风采、自我锻炼的机会，也为全体教师搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台。既推进了幼儿园课程的内涵发展，又让教师的教学理念得以更新，教学策略更加优化，教学能力进一步提升。