在这秋意渐浓的时节，在教育的田野上，每一位教师都是辛勤的耕耘者。为深入推进工作室的研修工作，以教师专业成长为导向，以学生全面发展为宗旨，切实解决教学中面临的实际问题。面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展，全面提高教育教学质量，2024年10月12日，李超红初中生物乡村首席教师工作室集中研修活动在郏县安良镇一中顺利举行。
研修的原则
（一）全员参与原则。工作室成员要人人参与，人人研修，让参加研修教师得到锻炼和提升。
（二）注重过程原则。主题研修活动既要关注结果，更要注重过程。要做好工作室“主题研修”活动过程的积累，发现问题，提炼经验，反对走形式和做假研修。
（三）实事求是原则。工作室“主题研修”活动要坚持公开、公平、公正，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
研修方向与目标
以问题即课题、课题即主题、从问题中来到问题中去为理念，以教什么、为啥教、怎么教、教-学-评一体化为抓手，在工作室内形成“民主、开放、有效”的研修机制，树典型，抓普及，促提高，逐步探索工作室研修新模式。
（一）立德强师:帮助年轻教师树立正确的教育思想，具备合格教师必备的政治和品德修养，帮助其形成教学理念与风格，加强对教师职业的认同感和归属感。
（二）学科研训:正确把握生物学的课程方案和课程标准的培养目标，围绕教育教学工作中的真问题、难问题，落实新理念的主题研修。认真总结课堂教学改革经验，积极构建“生本课堂”课堂育人生态。
研学活动的组织与实施
（一）倡导问题导向，定时教研与即时教研相结合。
（二）倡导任务驱动，输入式教研与输出式教研相结合。
（三）立足课堂，方法的讨论与课堂实践相结合。
每个教学月由一名工作室成员负责，成立相关文件夹，收纳整理在教学工作中遇到的问题，发挥智慧去解决问题，物化成简篇或论文。
最后，由工作室主持人李超红对此次研修活动进行总结：本次研修活动圆满结束，离不开每一位辛勤付出的工作室成员。活动虽然结束了，但我们的学习之路永无止境。我们要以此为契机，将所学所得应用到日常教学中去，不断反思、总结、提升。同时，也期待在未来的日子里，我们能够继续加强交流与合作，共同推动教育教学质量的提高。
编辑：孙倩倩
审核：工作室全体成员
单位：郏县李超红初中生物工作室
