秋风轻拂，如细语呢喃，将金黄的树叶染成舞动的精灵，它们在空中翩翩起舞，仿佛是大自然为这丰收的季节精心织就了一幅金色的画卷。在这如诗如画的秋色之中，我们的学习之旅并未因季节的变换而停歇，反而在秋韵的浸润下，我们的决心与毅力如同秋叶般愈发坚韧，熠熠生辉。
今天上午，我们迎来了岭南师范学院的张妙龄教授，她为我们带来了一场题为《艺术的沟通》的精彩讲座。张教授的讲座内容丰富，深入浅出，让我们受益匪浅。
讲座伊始，张妙龄教授便以“五大人格”为切入点，为我们详细解读了人格特质与个体行为之间的关系。她指出，人格是一个人性格、情感、认知和动机的综合体现，而“五大人格”理论则将人格分为开放性、责任心、外倾性、宜人性、情绪稳定性五个维度。张老师通过生动的案例和图表，让我们对这些人格特质有了更加直观和深刻的理解。
随后，张教授提出了一个引人深思的观点：如果我们想要实现畅通的交流，就必须从表达准确、表达的艺术、有效沟通三个方面进行提升。张教授指出，准确的表达是有效沟通的基础。这要求我们在使用语言时，既要注重词汇的选择，也要注意语气的把握，使信息传达得更加精准。同时张老师强调。在沟通中，我们要学会倾听、理解对方的观点和需求，也要注重非语言沟通，如肢体语言、面部表情等。通过建立信任、适应性和灵活性，我们可以实现更加深入的沟通。
知行合一，这一哲学理念在中国传统文化中占据着举足轻重的地位。它涵盖了从遇见、看见到读懂、开悟、践行的全过程，是一个完整而深刻的认知与实践体系。在当代社会，遇见、看见、读懂、开悟、践行这一过程更加复杂和多元。我们面临着信息爆炸、知识更新迅速的挑战，更需要通过知行合一的方式来不断适应和引领时代的发展。
张妙龄教授的讲座不仅让我们对艺术的沟通有了全新的认识，更提供了许多实用的沟通技巧和方法。在今后的学习和工作中，我们将努力提升自己的沟通能力，以更好地与他人交流，实现个人和团队的共同成长。
下午，我们有幸聆听了岭南师范学院陈金圣教授带来的精彩讲座——《师德的法律解读、理论追问与实践反思》。陈教授以其深厚的学术功底和丰富的教学经验，从多个维度深入剖析了师德这一重要议题。
在讲座中，陈教授首先拓宽了我们的视野，让我们对师德有了更为全面的认识。他强调，教师的重要之处在于其工作的本质——塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。这一观点深刻揭示了教师职业的独特性和神圣性，使我们更加深刻地理解了教师的责任和使命。
陈教授进一步从理论层面进行了追问，他指出，传统的教师要求是“学高为师，身正为范”，即教师不仅要具备高深的学识，还要有高尚的品德，以身作则，为学生树立榜样。这一要求体现了教师职业的基本准则，也是社会对教师角色的高度期待。
在此基础上，陈教授引用了“四有”好老师这一标准（即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）来阐述师德的内涵。这一标准不仅是对教师个人素质的要求，更是对教师职业精神的提炼。
陈金圣教授的讲座让我们对师德有了更为深刻的认识，也为我们指明了努力的方向。在今后的教育教学工作中，我们将以“四有”好老师为标准，不断提升自身素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
撰稿：李声军、吴有昌、谢树松、苏李娴、王雁、林营、龙伟明、陈慧、毛文英、戚海燕
编辑：戚海燕
审核：李声军