余干十小2024年秋季语文课堂教学大练兵纪实

王老师采用图文结合直观形象的展示，帮助孩子更好的理解诗句。在板书环节，她的设计更是别具特色，用简笔画展现了《望庐山瀑布》的美景，让人仿佛身临其境，亲感其情！

郑老师的课堂以任务驱动的形式，推进学生的学习。通过布置三个任务，从读懂文章，到读懂写法，再到实践写法，层层推进，高效完成了学习目标。

徐老师以开课整体感知的自由读、突破难点部分的细读、升华情感处的引读的多样形式，以读代讲，以读促思，真正把语文课上成了琅琅的读书课，语文味十足！

乐老师通过多媒体展示孩子们喜欢的神话故事动画片引出课题，激起了学生的学习兴趣接着乐老师以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，

饶老师精选文中四个镜头，引导学生初感场景和细节，关联“反复”语段，帮助学生学习场景和细节描写遵循儿童语言学习的规律，同时以“学生的学”为基点进行文本再构，达成优化长文短教的愿景。

刘老师的课以“小说三要素”为教学重点，注重引导学生在品析语句、圈画关键词的过程中，自主探究藏在文字背后的密码，感受老汉大公无私、从容镇定的品质。

陈老师教学设计紧凑，重点突出，以多种形式朗读的方式，深入浅出，牵引学生在探究主人公司马光形象特点时感悟美好品质。

吴老师引导学生关注对话中的标点符号、人物说话前的提示语，通过分角色朗读课文，教学时从扶到放，有效落实了分角色朗读课文的目标。

李老师主要采用以“读”为主线，紧扣“搭石，构成家乡的一道景”，通过“读通-—读懂—诵读”三读，引导学生自读自悟，体会乡亲们以人为善、谦让互助、尊老敬老、无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。

赵老师通过手指游戏、颁发最佳表现奖等多种形式，大大激发了学生们对于学习拼音的热情。

李老师在课前进行了充分的准备，为课程的高效开展奠定了坚实的基础。在单词教学方面，教师采用了多种教学方法，如直观展示、互动游戏和情景模拟等，使得课堂氛围活泼生动，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师注重引导学生主动参与课堂活动，通过小组合作和讨论等方式，进一步加深了对单词的理解和记忆。

赛后，十小语文学科教研团队从各个角度对每节课做出了精彩、细致的点评。大家各抒己见，畅所欲言，既发现和肯定教学中的亮点，又提出并分析课堂中的问题，在同伴互助、思维碰撞的研讨中，教师们收获满满，提升了认知，拓宽了视野，为活力新课堂的研究和实施起到了有效的助推作用。