以研促教，教学相长
——记海界小学高段语文教研活动
金秋十月，瓜果飘香，这是一个喜悦且丰收的季节。2024年10月10日早上，海界小学高段语文组的教研活动也如期开展。这次教研活动是由六年级3班牛兴老师执教《桥》这篇课文。《桥》是六年级上册第四单元的第一课。这一单元以“小说”为主题，让学生在五年级学习“四大名著”和“学习描写人物的基本方法”的基础上，进一步引导学生学习小说，并掌握小说的特点和要素，来完成本单元的语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象；并发挥想，创编生活故事。10月10日，海界小学高端语文组的老师聚集在校长室，就牛老师要上的这堂课，进行了集中研讨。首先牛老师结合教材，教学目标和重难点介绍了自己的教学设计思路及教学的课时。随后，其他教师也就这一单元和这一课，给出了不同的建议，特别是让学生掌握环境和情节的描写，对塑造人物形象的作用时，高段组的众成员也是集思广益，议中有学，学中有议，可以说相互学习。
听课、评课是促进教师教学观念更新，教学经验交流，教学方法探讨，更是教师专业成长的重要途径。10月11日早上第二节课，大家齐聚在六三班教室，认真听了牛老师讲授的第一课时。牛老师紧扣单元人文主题和语文要素开展课堂教学，各教学环节的设计环环相扣。课堂上牛老师教学思路明晰，问题简洁；课件设计突出重点、精巧细致、图文并茂，让课堂生动高效。牛老师结合单元主题，让学生了解了小说的三要素和特点。从课堂上，也看出他对孩子们的预习是落实到位的；当问题提出后，学生能够认真思考，有条理的组织语言，生动的回答，可以看出他在平时的课堂中，对学生思考问题，并有条理回答上是下了功夫，留了时间的。
授课结束后,我们中午就立即展开了评课议课活动。首先，牛老师进行了简短的说课和课后反思 ，随后老师们进行了评课，评课环节中，听课老师们畅所欲言，在肯定牛老师教学过程中的亮点的同时，也给才从数学教学转型到语文教学的牛老师提出了一些建议。特别是教导主任罗露芬老师，再次给大家强调，高段语文要把握教材内容，用好教师用书；教材之间的系统化，联系性要注意衔接。教学目标的定位要准，要抓住重难点进行教学；课堂教学，要以读促悟，学会抓关键词句，来帮助理解课文。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。每一次教研，都是学习和交流的机会，都是自我反思和提高的过程，海界高段语文组仍将不断学习，共同努力，进一步改进课堂教学，努力提高教育质量，助推高段语文学科教学质量能上新台阶。
供稿:王莉芬
供图:王莉芬
审核:资洪其