研课标 说教材
焕彩教研 助推“双减”
为了进一步落实“双减”政策，全面落实新课标要求，打造核心素养下的高效课堂，我们特推出了“研课标、说教材”栏目，目的是让每一位教师通过结合新课标对一节课的深度思考和研究，提升老师深入研读课标，准确把握教材，有效驾驭课堂等方面的能力，促进教师的专业成长。
本期为大家分享的是彭思嘉老师带来的统编版小学道德与法治教材四年级上册第二单元第5课《这些事我来做》。
立足新课标
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程目标中第二学段道德修养，要求学生树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱；责任意识中要求学生主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任，自己的事情自己做，减轻父母的负担，具有较强的责任感。
教材深分析
本单元共设计了三课内容，从学会“体谅父母辛苦”，到主动“分担家务劳动”，再到“建立家庭责任”。这三课之间有着渐进的逻辑层次，本课在本单元起到承上启下的作用。家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。学生通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。
注重析学情
四年级的学生有一定的生活自理能力，能够理解父母、体谅父母的辛苦与不易，大多数学生愿意为父母分担家务劳动。但是他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念薄弱，没有形成主动承担家务劳动的责任意识，缺少料理自己生活的方法和能力，加之大部分家长不太重视对子女的劳动教育，许多家庭不同程度地存在着大人包办子女劳动的现象。
准确定目标
基于以上分析，我确定了本课时教学目标如下：1、了解做家务的意义，能主动承担家务。2、通过家务小擂台、小组交流等活动，掌握做家务的技能，提升参与劳动的主动性和积极性。3、学会自己的事情自己做，培养学生的家庭责任感。
其中，“让学生掌握做家务的技巧，提升参与劳动的主动性与积极性，认识做家务的意义，培养主动承担家务劳动的意识”为教学重点。
“学会自己的事情自己做，培养学生的家庭责任意识”为教学难点。
教学环节
环节一：这些事 我知道，家务擂台赛。
我通过做具体动作，学生猜老师在干什么，激发学生的兴趣和积极性，最后引入新课。然后开展家务劳动小调查，将话题聚集到做家务。我会请做过教务的学生举手说说自己都做过哪些家务活，这样子的教学设计意图是通过游戏互动，激活了学生的生活经验，营造了人与人都做家务活的氛围。通过课堂上分组开展做家务的小竞赛，形成相互学习、相互交流的氛围，为同学们提供实践的机会，通过采访家务做得好的同学，让其获得表扬和被肯定的机会，从而产生成就感和自豪感，以提升大家做家务的积极性。
环节二：这些事 应该做，总结好处多。
通过解读《中小学生守则》，再次明确立场，引导学生积极参与社会实践活动。再组织学生四人为小组交流，说家务活的好处，从而让他们进一步认识到参与家务劳动的意义，培养主动承担家务劳动的意识。
环节三：这些事 坚持做，课后勤操作。
这是本节课的最后一个环节，主要有两个步骤，课堂总结和布置课后作业。让学生课后试着坚持做家务，既巩固本课所得，也能让学生养成主动做家务的良好习惯，并在实践中发现共性问题，为后面共同商议说服家长的策略做准备。
资源选择与运用
根据本课的教学目标，我选择适合学生年龄特点的课堂实践活动，剥大蒜这样简单易学的家务活，紧密贴近生活，从生活中来，到生活中去，提高教学效果。
板书设计
本节课以学生家务实践为抓手，注重培养学生的动手实践能力。本课的板书简单明了，重点突出，既能直观的展示所学习到的内容又便于学生掌握和记忆。
教无止境，学亦有益。学习使人进步，教研使人快速成长；思考使人敏锐，教研使人心存高远。愿我们永远在肥沃的土地上，借力生长着，成为绿树成荫的森林，成为一汪滔滔不绝的海洋，成为耀眼温暖的冬日暖阳。
编辑：彭思嘉
审核：赵迎娣