知识图谱进课堂，双区建设促成长

知识图谱进课堂，双区建设促成长

       创设新型教学模式，赋能高效师生课堂。在这个充满收获的季节，廊坊市第一实验小学全体教师于10月11日晚7：30观看了有关廊坊市双区建设教学成果案例展示活动。本次活动主要由廊坊市第十二小学高伟平教师进行案例展示，三河市燕郊行宫小学教学副校长何培兰老师进行点评并总结。

       本次案例展示以“知识图谱视域下如何提升学生知识整合以及思维潜能的探究与实践”为主要论点进行科学阐述，并结合“三段五环节”教学模式开展课堂教学，主要向我们介绍了在课前、课中、课后三个教学时间段内知识图谱的开发与运用。

       课前预习主要以个人初级知识图谱为重点，鼓励学生主动学习，在这一教学环节中高老师以鲁迅和少年闰土为案例进行展示教学。课中环节以教师和学生为主线，共同开展学习，在这一环节中学生根据需要查阅相关资料，教师根据学生们的掌握情况进行知识结构化与系统化整理与输出。在这一过程中，知识图谱逐渐发展成为发展群体知识图谱。在最后的课后学习中，知识图谱变为个体高级知识图谱，主要侧重于发挥学生的兴趣，鼓励学生们将知识进行拓展和迁移，教师在这一阶段可以利用学科网和智慧平台进行作业反馈，鼓励学生们学有所获。

       通过高老师详细的讲解，我校教师对于知识图谱有了较为深刻的了解，相较于以往的思维导图，知识图谱更加的科学性、严谨性，并且在教学时更加考验学生的吸收能力和老师的课堂掌握能力。特别是在后面的跨学科知识图谱的运用中，更加考验了作为一名教师，是否能够真正做到多学科融合。此种教学方法，为我校教师提供了清晰的教学思路和明确的教学方法，有利于我校教师今后的发展与成长。

       会议最后，何校长对高老师的精彩分享给予表扬，并指出在今后的教学中，知识图谱的运用让课堂教学变得更加清晰、简约、系统。同时，鼓励教师在案例中要结合教师与学生两个层面展开叙述，通过教师与学生的共同努力，最后将教学效果更好地反馈给教师和学生，培养学生“带得走”的能力。

       我校全体教师通过观看本次案例展示活动，对知识图谱的应用与实践有了较为深刻的把握，在今后的教研教学过程中，我校教师将会一如既往地将新型教学模式广泛应用到教学与课堂中，深入实际教研，促进学生成长。

       知识图谱进课堂，双区建设促成长。在未来的道路上，我校将继续认真开展教研活动，更多的投身于教学建设中，鼓励学生们在兴趣中学习，在知识中成长！