“匠心传承，示范引领”——何市镇中小骨干教师示范课活动

李燕红老师授课的是一年级数学课《认识立体图形》。课程伊始，李老师以帮助圣诞老人把形状相同的物品进行分类为导线，引导学生探究不同形状的图形，通过摸一摸、看一看、说一说正方体、长方体、圆柱、球，直观感受不同形状物体的特点。在巩固练习环节，李老师设计了“我摸你说”、“萝卜蹲”和闯关游戏，带领学生一起梳理、熟悉各类立体图形的特点，让学生在轻松的氛围中获取知识。

李链勤老师的《倍的认识》以智慧乐园为主题，引导学生去智慧乐园寻找三把金钥匙，这三把金钥匙也对应了三个数学问题，再去开启本节课的数学之旅。李老师一步步指导学生们探索胡萝卜，红萝卜和白萝卜的关系，接着让学生用数学语言表达出它们之间的数量关系。为了让学生更好的认识倍，李老师还设计了拍手游戏，游戏环节更是进入了本节课的高潮。

刘健苗老师的《Dinner's ready》通过创设在餐厅点餐的情境，引导学生学习和运用新单词和句型。本课程通过丰富多彩的活动和任务，引导学生探索英语的魅力，培养他们的英语思维和表达能力。

吴萍老师的《 Making friends 》通过歌曲导入，进入本课主题。新授课环节，通过视频引出句子，加深学生对句子的理解。接下来引出本课主题人物，讲解中文名和外国名的区别。操练环节，通过改编rap歌谣，让学生在唱中练习句子，并且让学生找到搭档，进行情景表演对话，最后让学生和搭档创编对话，上台展示。

张细妹老师教学的《Unit4 My home》以邀请学生到自己家为主线来展开教学，教学设计思路清晰，贴近现实生活，知识由浅入深，谆谆诱导。在教学过程中，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。最后，张老师说有家人的地方是我们的家，祖国也是我们的家，地球也是我们的家，课堂结束，我相信关于家的含义，同学们有了更深的思考。

陈伟剑老师准备了一堂三年级的美术课——《鄱湖渔歌》，陈伟剑老师的课堂循循善诱，采用渔帽渔网引导学生走进“渔文化”，带领学生欣赏江西的鄱阳湖之美，了解中国第一大淡水湖，并以绘画、手工等多种形式带领学生表达美。最后倡导学生保护环境，提升学生对环境保护的意识。

何苗老师的一年级美术——《香甜的水果》，以游戏贯穿全课堂，采用“摸一摸”、“连一连”、“变一变”等多种游戏方式，引导学生从形状、色彩、等方面认识水果，最后以小组合作的方式完成水果篮子的集体绘画创作。课程内容层层递进，课堂气氛活跃，学生积极性高。

胡雯颖老师的《民族服饰》以收到民族服装周邀请函为情境导线贯穿全课程，邀请学生一起参与到民族服装设计的活动中，胡老师以蒙古族、傣族服饰为例，引导学生从服饰造型、作用、色彩、纹样等方面逐一对比讲解，内容细致详尽。

梁淼老师的一堂《戏曲脸谱》，让学生深刻感受到了传统文化的博大精深，课堂与戏曲有效融合，从颜色、谱式的样式及所代表的内涵进行逐一讲解。最后在中华传统文化的视频中深化了学生对中华文化的认识，提升了学生的民族自豪感。

一堂精彩的体育课在朱余晖老师响亮的口令中拉开帷幕。朱老师在热身运动中加入趣味游戏，提升了学生的积极性。课堂从摆臂练习、抬腿训练、起跑姿势等方面，逐步加强学生对如何快速跑的认识，整堂课以游戏的方式贯穿全程，全程充满欢声笑语，充分调动了学生学习的热情。

韩苏苏老师的《爬山虎的脚》用一株爬山虎植物带孩子们进入课堂，围绕课文《爬山虎的脚》介绍了作者通过长期细致的观察了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，并启发同学们要留心观察周围的事物，进行连续观察并记录，将观察到的事物融入到自己的感悟中，从而有所收获。

蒋文婷老师的《伯牙鼓琴》以音频导入，朗读贯穿全程，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，借助注释，理解课文。教学中，采用全班读，小组读，个人读等多种形式去朗读古文，在此基础上引导学生借助语言文字构建画面，采用小组讨论的形式去体会伯牙和钟子期之间的友谊，展开想象，感受朋友间的纯真友情，感受艺术的魅力。

  研以增智，行以致远。本次骨干教师示范课为教师们搭建了互相交流、展示自我的平台。课后，各组均开展了评课环节。 

‍听课的老师齐聚，进行了交流和探讨，并提出了宝贵的意见。老师们指出课堂教学的亮点，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。本次活动让每位教师都受益匪浅，在听课、评课、自我反思中得到成长，有效地促进教师们的教学积极性和教学水平。