在众多幼儿喜爱的游戏中，建构游戏一直都是深爱孩子们喜欢的一种创造性的游戏，它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作能力都超着很重要的作用。而中班幼儿已经有了搭建的经验，手部肌肉动作逐渐发展，思维与想象生活经验更加丰富，对建构的目的性增强，通过一个星期的建构游戏，让我们一起来看看他们是如何开展的吧！
初探游戏
初次游戏，我预设着孩子们的搭建场面热闹非凡，作品的造型会奇特多样，但是，在实际的操作过程中，并没有按照我的预想发展，刚开始孩子们来到建构区，非常兴奋，总是迫不及待的想去尝试，他们拿到积木后不停地垒高、垒高再垒高，铺长再铺长，結果积木撒了一地…
我的分析：
孩子们的表现让 我感到很因惑，积木区是他们很感兴趣的游游戏，但是在游戏中却看到的是孩子们游戏的凌乱，没有目的的游戏。
根据这样的情况，我决定从孩子们生活经验着手，帮助他们丰富物体造型的相关知识，积累经验，尝试调整游戏方式。
我的调整：
在谈话过程中和幼儿一起分享自己喜欢的建筑物，并把他们喜欢的建筑物全部打印下来，请幼儿在一起相互研究，自己喜欢的建筑物，并回家收集资料。
第二次游戏
当幼儿有目的再次进入建构区时，很快的进入游戏状态，进行自主讨论如何搭建作品？并进行了分工合作。
即使作品出现坍塌，也能和小伙伴共同商量解决办法！
终于孩子的作品完成啦！让我们来欣赏一下吧！
民防大厦
新型战斗机
立交桥
别墅
城堡
轮船
下面让我们看看孩子们对自己作品的介绍吧！
幼儿建构活动的分析
1认知发展：通过建构游戏，幼儿学习空间关系
（上下、前后、里外）、形状识别和分类，以及基础的数学概念（如对称、数量）。
这些活动促进逻辑思维和问题解决能力的发展。
2.精细动作技能：手眼协调、抓握和放置物体的能力在建构活动中得到锻炼，这对于幼儿的手部肌肉控制和日后书写技能至关重要。
3.创造力与想象力：幼儿在建构过程中能够自由
表达自己的想法，创造出独特的结构，这促进了创新思维和想象力的培养。
4.社交互动：合作搭建项目时，幼儿学会轮流、分享、协商和解决冲突，这些是社交技能的重要组成部分。
5.情绪与自我效能感：完成一个建构作品能给幼儿带来成就感，增强自信心和自我效能感。同时，面对挑战时的坚持也是情绪管理的一种体现。