《评估指南》中指出：善于发现各种偶发事件的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情景，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。尊重并回应幼儿的想法与问题。
课程缘起
在户外活动中孩子们聊起假期的趣事，并说起了许多交通工具……
多宝说：他假期回来时乘坐的高铁
元宝说：出去玩的时候是妈妈开的汽车出去的
宥伊说：我们也是开汽车出去的
牛牛说：我之前做过高铁
姿汐说：我跟我姨姨做过火车
沅希说：我和妈妈做的公交车去摘草莓
依琳说：我姥娘也带着出去玩
……
在孩子的兴趣是丰富多样的，也是转瞬即逝的。我们针对于交通工具谈话时间里，我发现孩子们对高铁的兴趣也许是良好的教育契机。
初识高铁
孩子们你一言我一语地诉说着自己对高铁的认识与疑惑。看到孩子们兴趣如此浓厚，于是，我们共同设计了一份“高铁的秘密”调查表，非常感谢家人们的配合，在大家共同参与下以绘画的形式表达了他们心中的“小秘密”👇。
了解高铁小知识：孩子们对高铁有着那么多疑问，于是在活动前我们做了调查、一起观看了视频讲解与阅读绘本、高铁模型的观看，了解高铁的基本特征。初步了解了孩子们对高铁知道多少，以及乘坐高铁的一些注意事项⚠️
走进高铁
孩子们喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。通过活动的深入开展我发现了孩子们对高铁有一些基本的了解。
小朋友们说：我想给自己画一个高铁。”
《指南》中指出小班幼儿能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或物。关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，引导他们用自己的方式去表现和创造美。”幼儿通过半成品高铁自己来绘画出高铁的窗户，装饰高铁！给自己进行了大胆的创作和想象，用自己的方式去表现属于自己的高铁。
孩子们用绘画记录了自己所了解的高铁知识，不仅提高了孩子们的表征能力，也在不断观察和记录自己获得的经验。设计完高铁后，班里出现了一股“高铁风”。
“高铁”的热度一直不减，户外活动时小朋友们在积木区玩得不亦乐乎。大家都说：老师你看我搭的高铁。” 老师，我要用三角形搭一个车头，车身应该长长的。大家齐心协力地加入了搭建高铁的队伍当中。
在幼儿游戏的过程中，幼儿会有很多出人意料的想法，很多是教师没有想到或者想不到的，游戏中幼儿成长的同时，教师也收获很多，教师和幼儿在游戏中一起成长。
体验高铁
随着我们孩子提出我们想要坐高铁，但是我们还没有高铁票，接着我们就展开了认识高铁票的活动，孩子们知道了高铁票上有哪些重要信息，然后设计了自己的高铁票。每张名字上都有独特的含义！
看👀我们制作的高铁票每一张都有他独有的特点在里边💖
高铁小游戏～制作完高铁票，我们就进行了乘坐高铁小游戏～安检员严格检票，进站时间到了，请所有旅客带好随身物品准备进站。严禁携带危险违禁物品进站哦。呜呜呜~和谐号出发啦……孩子们带着憧憬与期望，坐上高铁出发啦！
玩是幼儿学习的重要媒介；玩也是开启幼儿创造力的关键!瞧👇！高铁游戏也是趣味十足哟。好玩的体育游戏《高铁来了》🎉，孩子们从铺轨到让道，玩的不亦乐乎🎈
本次活动孩子们通过了解高铁的外形、结构，初步对乘坐高铁的基本流程和注意事项及工作人员的工作有了认知。同时，也发现孩子们对高铁的兴趣不断升温，表现出对事物极大的好奇心和自我学习的乐趣。
高铁是我们中国人的骄傲，通过追随孩子一系列的探究和体验，能感受到孩子们虽然年龄小但他们也为此感到高兴和自豪，家乡的发展变化，国家科技的飞速腾达......
所听所见，皆是童趣。孩子的学习是在对自然事物的探究和解决实际生活问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程，获得丰富的感性经验，充分发展孩子的形象思维，让我们下周继续追随探秘高铁.....