为提高我镇英语教师使用好教材、落实好课程标准、展示课堂教学生成的能力，同时也为选拔优秀选手参加上级英语教师讲课比赛，经研究决定，我镇于2024年10月11日举行了为期一天紧张有序的英语教师讲课比赛活动。
每位教师都能够立足单元整体，以问题为导向，巧妙的设计课堂活动。
首先由金鸽老师带来的四年级《Unit2 My school bag B read and write》，金老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。但是，由于是四年级学生，年级低，教师要加强课堂调控，调动课堂气氛的同时有利于组织教学。
孟令娟老师讲解的是六年级《Unit1 How can I get there?B Read and wrrite》一课，孟老师用Robin's BDS这一情景贯穿课堂，通过学习学生能用英语描述路线,在教学环节上流畅自然，贴近学生真实生活，点燃兴趣点，从而自然生成会话，达到目标。但是，本节课文本分析时间长，导致写的时间短，要合理控制各个环节的时长。
李新玲老师在教学四年级《Unit3 My friends Read and write》新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
黄淑齐老师在三年级《Unit 2 Different friends Part Bstart to read》的教学中，创设情境，激发学生参与活动的兴趣。并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。但是在上课时，明显看出学生的进度没有到第三单元，各环节走得不实，介绍人物特征的词最好以图文形式呈现，吸引学生注意力，同时更容易理解。
虞文娜老师为我们带来了三年级《unit1 start to read》精彩的一课，本节课的结构清晰。本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，内容丰富，形式多样。教师能充分调动学生学习积极性。教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。
王静贞老师讲解的是人教版四年级《unit2 my schoolbag read and wrrite》一课，王老师用一首英文歌曲引入新课。通过学习学生能用英语描东西的位置。如：I have a schoolbag in my desk. 教学环节紧凑，能引起学生兴趣。从词汇到对话，层层递进，最终完成教学。但是在输出环节，让学生以自己家庭为例说一说就更好了。三年级主要是让学生听懂指令，用文明的行为举止反馈个人的素养，但本节课的中间的chant环节很明显学生没有跟上。
霍艳洁老师讲解的是三年级《U3 Amazing animals B Start to read》一课,通过喜闻乐见的动物，引出事物的特征，例如：tall, fast, big...,引导学生利用句型自由表达，锻炼学生的发散性思维。但是本节课，教师要在学生按意群朗读方面，加强指导。
此次比赛，新教师勤学好问，老教师专业成长，展现出我镇英语教师专业扎实、有活力、有敬业精神、进取心强，对提高教师授课水平、我镇英语学科队伍的蓬勃发展起到了积极的推动作用。