师幼互动，
是一种关系，
更是一种能力。
师幼互动，
建构思与学之间的桥梁。
共话互动，
促进师幼共发展。
一场关于“师幼互动策略”
的新思考在二幼拉开序幕。
为进一步提升“师幼互动”质量，增进师幼之间的关系，促进师幼共成长。10月12日，利津县第二实验幼儿园开展了“如何实现高效的师幼互动”专题研讨活动。
思•先行准备
教研活动前，在工作群提前发布了教研活动的示范游戏案例视频，并请老师们围绕“ 视频里看到了什么？”“有没有体现孩子们的自主学习？”“怎样做能激发孩子们的能量？”这三个问题进行了提前思考，做好了教研准备。
听•探讨发言
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。学习是教师开阔视野、提升专业素养的重要途径。师幼互动在按需变化，老师们根据自身对师幼互动的关注点，轮流分析讲解了师幼互动的含义，以及在平时的工作游戏中的小案例，加深对师幼互动的理解。
悟•指名方向
分享交流过后，刘晋红园长做关于“师幼互动的有效策略与方法”的总结，从师幼互动的内涵解析、师幼互动的特征、师幼互动的原则、师幼互动的策略几个方面进行分享。大家在幼儿园师幼互动方面的研讨提供了新的启示与思路。
研•碰撞互动
研讨互动环节，老师们以刘静静老师的滑坡游戏案例视频为话题，现场进行交流研讨思维碰撞，你一言我一语，结合自己真实的师幼互动经验进行了交流研讨，不断地将彼此的想法做了互通连接，实现多元的思维的深入碰撞。 老师们合力梳理有效性的策略，为有力的互动提供了多元化的思考和可行性的方式。
理•总结提升
赵园长对本次教研活动中教师的精彩分享和交流研讨给予了充分的肯定，同时强调好的师幼互动策略要点，该出手时就出手，进行有效的适时的的师幼互动。师幼互动对每个老师来说都是非常重要的，是老师们从观察到顺应，再到逐步提出挑战，最后解决问题的过程。
行•未来可期
教研最后环节，刘园长就“如何高效开展师幼互动”专题研讨系列活动进行了深入总结。
通过本次研讨活动，我们进一步认识到高质量的“师幼互动”不是单方的行动，是教师和幼儿双向积极的奔赴。对师幼互动质量的追求将是当下及未来我们每一个幼教人努力的方向。我们将继续为真正做到看见儿童、尊重儿童、研究儿童、读懂儿童、追随儿童、支持儿童而努力。二幼人将一如既往在“高质量师幼互动”的探索之路上，一起努力共同成长。