一切教育改革的重心在于提高课堂效率上，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。2024年9月19日 -10月11日，太谷三中八年级进行了评教评学活动。在这次评教评学活动中，老师们以“构建充满活力的有效课堂” 为目标，以“把课堂变学堂”为方向，以培养学生自育自学能力为切入点，落实学校“262”生本课堂理念和运用“三案合一”课堂教学模式，锐意改革，大胆尝试，呈现出许多精品课。老师们经过课堂教学的锤炼，迅速成长起来，推动学生核心素养的全面发展，促进课堂教学质量的提升，共同推进学校教学改革与创新。
活动安排部署
语文教研组
任重道远需策马，风正潮平好扬帆。为了促进“262”和“三案合一”教学模式落地转化，八年级语文组开设公开课，将新教学模式精心嵌入课程实施过程中，并通过构建新目标、研制新教案、设计新评价予以落实。
首先，学科核心素养具体化地融入教学过程中，对教材进行深度解读，确定学习内容，多角度分析学情，让学习目标更接近学生的真实需要；其次，评价任务的设定，让学生明确自己将做什么，怎么做，具体，可操作，对教学过程起监督、激励、管控、检验，确定目标是否完成；再就是情景式的学习活动是与学习目标、评价任务前后呼应的，活动的主体是学生，活动设计更具体，细微到学生每一步的具体操作，所以教师的设计有吸引力和实效性，在学生积极参与和学习中，培养学生的合作与沟通能力，也帮助学生发现自我，突破自我，实现由知识向能力、由能力向素养的转变。
语文教研组的老师们将秉承新的教学模式和理念，反复实践，努力提升课堂教学质量和学生学习效果，促进语文教学的大发展。
数学教研组
数学教研组教师能落实262课堂理念，充分把导、思、议、展、评、检、练这各个环节应用到课堂当中，整堂课的时间把控上是非常精准，游刃有余。课堂上老师们以学生为主，充分发挥学生的动手动脑能力，时刻关注着教室的每一个学生，针对不同的性格特征给予或鼓励，或引导，或评价，让学生自己去发现问题，并试着去解决，有利于学生思维的训练培养。
本次活动的开展很好地发挥了优秀教师的带头作用，有利于青年教师的快速成长，为学校培育优秀教育人才打下了夯实的基础。数学教研组教师在今后的教学工作中，努力提高自己的教学水平，为学生提供更优质的数学教育。
英语教研组
初二英语组的每位老师 精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性，让学生体会到知识与生活的联系，并在整个教学过程中一直能够引导学生进行自主学习、合作探究。对学生的即时评价具有发展性和激励性。内容设置上“三案合一”体现了本堂课的教学目标，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱，引导学生进行思考，用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力，真正做到了以学生为主。
本次活动的每节课都很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是能抓住学生的特点，创设一定的情境，让学生在活动过程中探究新知识、理解新知识。老师在课堂上更多在注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动让学生学会了相互协作和沟通，不仅加强了课程的实际应用性，也促进了学生的交际能力，在调动学生的积极性同时促进了老师的发展。
物理教研组
八年级物理组响应学校号召，全组成员采用三案合一，落实262理念，以学为主，使用多媒体教学手段。课前认真备课，在备课过程中，认真钻研教材，深入了解学生的实际情况，根据教学大纲的要求，制定出合理的教学方案，注重教学方法的多样性和灵活性，以激发学生的学习兴趣和积极性；课堂精心授课，坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，以提高课堂教学效率，还注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，让学生在实践中掌握知识和技能。
通过采用多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣和积极性，使学生由被动学习变为主动学习。
道德与法治教研组
在我校“262”课堂教学理念和区教研室三案合一指导下，初二道法科展开了评教评学活动。老师们精心设计课堂活动，给学生充分的思考时间和探索空间，使学生能自主研讨，亲身实践，利用合作交流，解除困惑，理解和掌握基本的知识，练习的呈现方式多样，能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。在整个教学过程中注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习式，引导学生在实践中学会学习。
本次活动的每节课都很成功，每位教师在教学中充分展示了其丰富的学识和经验，通过合理设计的课堂活动和案例分析，激发了学生的学习兴趣和思维深度。学生在这样的课堂中能够有效地掌握知识，并深刻理解其应用价值。
历史教研组
八年级历史学科教师秉持教育初心，紧扣新课标，探索新模式，巧妙设计课堂教学环节，课堂练习的设计灵活多样，重视培养学生的自主学习意识，营造积极的自主学习氛围，确保学生拥有充足的思考与探索机会，尊重学生个性差异，指导学生找到适合自己的学习方法。学生在实践中有效吸收了知识，提升学习能力，在互动交流，破解难题，深刻理解并掌握核心知识。本次评价评学活动展示了历史老师的专业素养和教学经验，锐意改革的决心，有效唤起学生的学习热情和思维活力，共同探寻历史教学的诗意与远方。
地理教研组
地理组在此次评教评学活动中，优点显著。教师授课方面，采用三案合一的教学模式，突出以学生为主体；教学方法多样，紧扣教材又联系生活实际，如借助多媒体展示丰富的地理景观图、视频等激发兴趣。充分利用地图教学，交给学生学会分析地图方法，锻炼学生从地图上获取地理信息能力。同时引导学生拓展思维，提升综合素养；学生学习方面，课堂活跃度高，小组讨论积极，在课堂展示中，表达清晰、思维活跃，能熟练运用地理术语分析问题，培养学生自主和合作学习的能力。
评教评学活动促进了教学相长，地理教研组将继续发挥优势，提升教学质量。
生物教研组
春风甘雨育万物 ，格致基因出通才。生物组教师合力同心，坚持探索、研究和创新，结合262教学理念及三案合一模式走出一条新路。
评教评学中老师们非常注重生命科学素养的培养，在课程设计思路上重视培养学生运用生命科学知识解决自身实际问题及生活相关问题的能力。教师有意识地培养学生的逆向思维和发散思维能力，主动引导学生通过质疑、调查、探究等教学环节，帮助学生形成有效的学习策略，从而使探究型学习落到实处，让学生尽可能地参与到知识的产生和发展过程中来，从而使学生从接受知识变为发现知识、更新知识、利用知识，培养学生对生命科学乐于探究、勇于实践的精神。
凝心聚力，方能问道远方。八年级教师团队在李照杰副校长带领下，一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之。他们将不断提升教师专业水平，持续深化“262”教学理念“三案合一”课堂模式、分层教学等问题的研究，满足不同潜质的学生多元化发展需求，帮助学生养成自育自学的能力，促进学生创新思维发展，努力打造实效课堂、高效课堂。
监制：王学忠
责编：郝丽娟 李照杰
供稿、图文编辑：八年级各教研组长
