读书是一种美好的体验，它不仅能够带给我们知识和智慧，更能够让我们沐浴在一种纯净的氛围中，感受到生命的力量和美好的意义。在这个快节奏的时代，读书成为了一种难得的享受，它能够让我们远离喧嚣和浮躁，回归到内心深处，找到自己的初心和方向。
李继学老师喜爱读书，他读了《四大圣哲》（德国 雅斯贝尓斯著 傅佩荣译）后，颇有感触：最近有机会读傅佩荣译著，德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯的《四大圣哲》，引用书后面的一段话作为分享的感悟，希望与大家共勉:“四大圣哲各有伟大之处，各自在某一方面独擅胜场。苏格拉底与孔子所指点的路径是我们可以追随的，虽然很难走得像他们那么完美。追随苏格拉底，是为了获得以探索自我而思考问题的方式，而不是去倚靠什么外在权威；追随孔子，是为了实现最美好伟大的人性。至于耶稣与佛陀，他们则以另外的形式一直持续影响我们到现在。耶稣在世界末日及天国来临时对门徒进行俗世中难以实现的规训；佛陀则指出一条在世俗之中了断生死进入涅槃的途径。两人都摒弃世俗。
苏格拉底和孔子的思想内涵不可能变成我们的，但是他们的思想方式却能为我们指点方向。而耶稣与佛陀，不仅是他们的生活与思想内涵，甚至就连外在形式我们也很难得其门而入，除非我们真的下定决心去信，并接受随之而来的后果，否则一切只是装模作样而已。反过来说，对我们而言，他们都是一种独特而重要的存在。如果要从他们的影子中抬头仰望的话，一定要知道我们自己是谁，要做什么。”
柴高荣老师读了《爱的教育》后，觉得：爱不是目标，而是一种道路。今日起先了一步，下一步也就相继而来…我工作至今有三十个年头了，从学前教育到义务教育，从一名小学老师到一名中学老师，春去秋来，一路走到今日虽不能称得上是多么的优秀，但自认为不管在任何岗位上都是一名合格的老师。
有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，对我来说那是在读平师时的一种美妙的向往；也有人说，教育是一幅画，一幅色调斑斓的画，对我来说那是在刚参与工作成为小学孩子王时一种华蜜的体验；还有人说教育是一首歌，一首常唱常新的歌，对我来说那是从小学老师转岗成为一名中学老师时的一种情感感悟。
一路走来，有很多美妙的回忆，也有让我苦笑不得的瞬间，有辛勤劳碌的乏累，也有取得成果和荣誉时的喜悦：全部的酸甜苦辣伴我度过了三十年教坛生涯，三十年的老师生活中，孩子们的胜利就是我的喜悦；孩子们的失利也就是我的缺憾。说究竟这些都是孩子们带给我的人生体验，让我从中深深地感悟出，教育可浓缩成一个“爱”字，“爱”这个字眼我的理解是要有一颗爱学生的心。倾心关爱每一个孩子，踏实做好每一天的工作，收获的也是孩子们对我满满的爱戴和敬重。
陈芳玲老师读完鲍鹏山所著的《孔子传》，感觉仿佛穿越了千年的时光隧道，近距离的触摸到了孔子这位伟大思想家的脉搏。这部以“十五志于学”、“三十而立”、“四十不惑”、“五十知天命”、“六十耳顺”、“七十从心所欲”为章节标题的著作，不仅系统地梳理了孔子的一生，更深刻阐发了其思想的现代价值与当下意义。
李青鹏老师：当我沉浸在《河西走廊》这本书的世界里时，我仿佛穿越时空，置身于那片辽阔而神秘的土地上。这本书不仅给我带来了对历史的重新认识，也让我对这片土地产生了深厚的情感。
首先，我被河西走廊丰富的历史内涵所吸引。这里不仅是古代丝绸之路的重要通道，更是多民族文化的交汇之地。从书中，我了解到张骞出使西域、霍去病开疆拓土、丝绸之路的繁荣等历史事件，这些故事都在河西走廊这片土地上留下了深刻的印记。这些历史事件不仅展现了河西走廊的繁荣与辉煌，也反映了中国古代人民的智慧与勇气。
在书中，我深刻感受到了河西走廊独特的自然景观和人文风情。这里既有茫茫戈壁、雪山冰川，又有绿洲湖泊、草原牧场。在这片土地上，人们世代相传着古老的传说和习俗，如敦煌的壁画艺术、嘉峪关的雄关漫道等，都让人为之震撼和感动。这些自然景观和人文风情共同构成了河西走廊独特的魅力，也使我更加热爱这片土地。
除了历史和文化，我还从书中了解到了河西走廊在今天的经济建设、民族团结等方面所面临的挑战与机遇。随着国家西部大开发战略的推进，河西走廊的经济得到了快速发展。然而，如何在快速发展的同时保护好传统文化和自然环境，促进民族团结和社会稳定，是摆在我们面前的重要课题。我认为，我们应该在发展的同时注重保护，尊重历史、尊重自然、尊重文化，让河西走廊的繁荣与美丽得以延续。
此外，《河西走廊》这本书还给了我许多启示。作为当代青年，我们应该更加关注国家的发展和民族的命运，积极参与社会实践，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。同时，我们也应该注重个人修养和素质的提升，培养自己的爱国情怀和民族精神。
最后，我想说的是，《河西走廊》这本书不仅是一本关于历史的书籍，更是一本充满智慧与情感的读物。它让我重新认识了这片土地和这片土地上的人民，也让我更加深刻地理解了中华民族的历史和文化。我相信，在未来的日子里，我会继续关注河西走廊的发展，为这片土地的繁荣和美丽贡献自己的力量。
刘欢乐老师：读了《孔子传》，我深刻感受到了孔子的人格魅力与思想深度。他的一生虽然充满了挫折与磨难，但他始终保持着乐观向上的态度，坚持自己的信仰与追求。他的思想不仅影响了当时的社会，更为后世留下了宝贵的精神财富。
通过这本书，我更加明白了学习的重要性、教育的意义以及“仁”的价值。我将把孔子的精神与思想融入到自己的生活中去，努力成为一个有知识、有品德、有情怀的人。我相信，只有这样，我才能不辜负孔子的教诲与期望。
赵玉芳老师：《我与地坛》是史铁生的散文代表作，读来让人深受触动。这部作品是史铁生十五年来摇着轮椅在地坛思索的结果，饱含了他对人生的感悟和对亲情的讴歌。
《我与地坛》是一部不可多得的优秀之作。它让我更加深刻地理解了生命的意义和价值，也让我更加珍惜自己所拥有的一切。我相信，在未来的日子里，我会像史铁生一样，勇敢地面对生活中的挫折和困难，珍惜生命、热爱生活、追求自己的梦想。
杨森老师：读了朱永新的《新教育》，他用优美的语言给我们讲述很多生动的案例，用一句句触动心灵的富有哲理的话给我们指引方向。他从四个方面分析了新教育的四大改变：改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研模式从六个行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区来实施新教育：所例举的每月一事让我深深地震撼。
张华老师：读了《新教育》在书籍中品评学识的博大精神。在书籍中培养修养的高雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这可能是读书的真正目的吧！喜悦读书，书是人类的老师，也是一位你想见就见的挚友。假设说读书是一种享受，那么会读书便是一种乐趣。享受这种乐趣是一种幸福。
马彦老师:《额尔古纳河右岸》不仅是一部关于自然与生命的作品，更是一部深刻探讨民族文化与身份认同的力作。女作家迟子建通过对鄂温克族传统生活方式的细腻描绘，展现了这一古老民族独特的文化魅力与生存智慧。从狩猎采集到驯鹿迁徙，从萨满祭祀到民间传说，每一个细节都充满了浓郁的民族风情与文化底蕴。
阅读此书，让我对民族文化有了更深刻的认识与理解。每个民族都有其独特的文化根脉与精神家园，它们是我们身份认同的基石，也是我们心灵的归宿。在这个快速变化的时代，我们更应该珍惜并传承自己的民族文化，让它在新的时代背景下焕发出新的生机与活力。
阅读此书，更像经历了一场心灵的旅行，让人忘却尘世的喧器，仿佛置身于那片广袤无垠、纯净无暇的自然之中。每一次翻页，都是对心灵的一次洗礼，让人在自然的怀抱中找到了久违的平静与安宁。迟子建笔下的自然，不仅仅是外在环境的描绘，更是对人类内心深处那份对自然敬畏与向往之情的深刻表达，让人在感叹自然之美的同时，也反思自己与自然的关系。
结 语
读书的初心，是对于知识和智慧的追求。通过读书，我们能够更好地理解自己和他人，更好地面对生活和工作中的各种挑战。
读书的书香，是一种美好的氛围和情感。在读书的过程中，我们能够感受到一种纯净的氛围和情感，这种氛围和情感能够让我们沉淀自己的思维和情感，从而更好地面对生活和工作中的各种挑战。 读书的未来，是一种美好的愿景和追求。在读书的过程中，我们能够拓展自己的视野和思维方式，从而更好地面对未来的挑战和机遇。
读书沐初心，书香致未来。让我们一起走进书香的世界，感受到知识和智慧的力量，感受到生命的美好和意义，让我们一起追求美好的未来，为自己和他人创造更加美好的生活和未来。
编辑：柴高荣
指导：李继学
审核：化彦君