2024年乌兰察布市小学区域联合教研暨送教下乡活动安丽丽老师的二年级劳动教育《整理书包》示范课
10月12日，卓资山逸夫学校二年级（2)班迎来了一场别开生面的劳动教育示范课活动——“整理书包”。这不仅仅是一次简单的日常技能训练，更是一次关于自我管理、时间规划与良好习惯培养的重要实践。授课讲师来自集宁区新华街小学骨干年青教师安丽丽。市教研员白银风老师亲临活动现场，卓资教研员、卓资县北完小和逸夫学校综合组的老师们积极聆听了本次示范课。
伴随着上课铃声响起，安老师神采奕奕的走向讲台，用她那温暖而富有感染力的声音宣布了本次活动的意义：“同学们，书包是我们学习的小天地，它的整洁与否，直接反映了我们的学习态度和生活习惯。今天，就让我们一起让书包焕然一新吧！”安老师拿出预先准备好的书包找需要的东西，找了很久发现书包太乱，然后求助于同学们，同学们纷纷表示自己很“慧”整理书包，安老师引领孩子们本节课就来争做“整理小能手”吧。
安老师把课堂活动分为五个环节进行。首先，是通过“猜一猜”（猜学具)、“说一说”、“玩一玩”这几个环节学习书包应该放哪些东西。安老师带着同学们一起认识自己的书包，老师说到哪个书包部位，学生都能找到自己书包相应的位置。最后让孩子们说出书包的构造，安老师此时给大家请来一位小伙伴，看看他是怎么整理书包，带着问题一起看“图图”短视频。视频结束安老师提问了几位学生，视频中小图图是怎么整理书包的呢?同学们说整理书包有“秘籍”。首先要分类，分为学习资料、学习工具、生活用品，分类整理好有序放入书包里适当的夹层。同学们说的都非常精准，安老师给予了赞赏，同时安老师及时增加了一项，整理书包。第一步要把书包里的所有东西都拿出来放在桌面。这样我们整理书包方法就完美的展现出来。接下来安老师把课堂交给同学们，让他们动手自己整理书包，同桌当小小观察员，观察他们是否整理的方法正确，是否整理的整整齐齐，之后互换角色。教室里顿时变得热闹非凡，但又不失秩序。大家认真地分类、摆放，还不时向同学请教或分享自己的心得。
经过一番努力，同学们按照大小和科目分类，大书放下面，小书放上面；其次，文具如笔、尺子、橡皮等应放入专门的文具盒或笔袋中，避免零散丢失；最后，利用书包内的隔层或袋子，合理规划空间，确保跳绳和水杯等用品都有固定位置。安老师还特别强调了每日放学后检查书包，及时清理不需要的物品，保持书包的轻便与整洁。原本杂乱无章的书包逐渐变得整洁有序。不少同学看着自己的“成果”，脸上露出了满意的笑容。
最后安老师安排同学们做“画一画”活动，同学们拿到“整理书包”学案纸，迫不及待的拿出画笔，从简单的线条勾勒到细致的色彩填充，每一个书包都在孩子们的手中渐渐绽放出独特的魅力。有的书包被绘上了红黄粉，色彩鲜艳，栩栩如生；有的同学别出心裁在学案纸上增加了自己喜欢的元素，还有的同学直接把自己的书包画了出来，孩子们不仅展现了非凡的想象力和创造力，更在相互交流学习中增进了友谊。欢声笑语中，一只只普通的书包画被赋予了新的生命，成为了孩子们个性与梦想的载体。“画书包”活动，不仅装饰了书包，还在孩子们心中种下了艺术与创新的种子。
活动结束时，安老师让孩子们对自己和小伙伴们“评一评”，孩子们畅所欲言，各抒己见：“今天，我学会了如何整理书包”；“整理书包虽然是一件小事，但它背后蕴含的是自律、规划和责任感”；“我要把好习惯延续到学习和生活的每一个角落，让良好的习惯伴随我的成长”。
劳动教育课是一门跨学科的综合性学科，超越了单一学科的界限，促进了学生全面发展。安老师通过将“整理书包”劳动实践与学科知识相融合，不仅让学生在实际操作中深刻理解分类知识，还培养了他们的动手能力、创新思维和团队合作精神。这种教育模式有助于学生在多领域间建立联系，形成综合素养，为未来适应复杂多变的社会环境奠定坚实基础。同时，劳动教育还强调责任感与价值观的塑造，让学生在劳动中体验付出与收获的喜悦，从而更加珍惜劳动成果，尊重劳动者，形成积极向上的价值观念。
本次安老师“整理书包”课堂活动，孩子们不仅掌握了实用的整理技巧，更重要的是学会了如何从小事做起，培养良好的生活习惯和学习态度。这将是孩子们人生旅途中一笔宝贵的财富。