课程缘起
带孩子们户外活动时，他们兴奋地喊道： “快来看呀，这里有一只蜗牛呢！〞几个小朋友围蹲在旁边讨论了起来……
在生活中，小动物总能引起孩子们浓厚的兴趣和好奇心。他们对小蜗牛 的饮食起居产生了兴趣，蜗牛虽然在生活中随处可见，但在孩子们眼里那是充满未知的世界。因此，我们以“蜗牛”为切入点，开展探究蜗牛奥秘。
课程目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调了幼儿科学学习的核心是激发兴趣、体验探究过程和培养探究能力。老师应善于发现和保护幼儿的好奇心，利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、学习、发现问题、分析问题和解决问题。
此外，还要帮助幼儿不断积累经验，并将其应用于新的学习活动中，以培养幼儿终身受益的学习态度和能力。
课程实施
初遇蜗牛，激发兴趣
寻找蜗牛
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支特者、合作者和引导者，要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导。蜗牛的出现，对于孩子们而言不仅是一次认知经验的丰富，也有助于培养他们积极的学习品质，在发现问题与解决问题的过程中逐渐形成良好的品格。
研研：这里有好多蜗牛🐌，他们在晒太阳。
祎祎：你们会抓蜗牛要抓它的壳。
佳豪：我们家里也有蜗牛，和幼儿园里的一样。
看来孩子们对蜗牛产生了兴趣。
老师：咱们都来找一找蜗牛，看看能找到多少？
说着，大家就开始寻找起来，墙上，地上，植物上，花坛里……
我找到3个，我找到5个，我找到4个，大家拿着自己的蜗牛观察起来。
祥祖：蜗牛除了花园里有，卷心菜上也有白菜上也有。
严严：你怎么知道蔬菜上有蜗牛呢？
祥祖：妈妈给我讲过绘本故事《世界上最大的蜗牛》！
佳琪：祥祖懂得可真多啊，原来不光花园里有蜗牛，绘本里也有蜗牛，我想听一听关于蜗牛的故事！
大家瞬间热闹起来，都想听一听关于蜗牛的绘本。
绘本故事
奕谦：这个故事太好听了，蜗牛爸爸真聪明！小小的蜗牛壳才是最好的！
严严：对，不是最大的就是最好的！
老师：大家说的非常好，蜗牛喜欢吃蔬菜，小蜗牛为了多吃卷心菜想要自己的壳变成最大的，智慧的爸爸讲完故事，小蜗牛知道了“大房子”不一定是“好房子”，只有适合自己的才是最好的！
了解蜗牛，饲养蜗牛
了解蜗牛
佳豪：蜗牛这么可爱，我想养几只，当我的宠物！
祥祖：我也想养几只，看看它们究竟吃什么！
老师：要想饲养蜗牛首先我们要了解它的生活习性和习惯，你们知道吗？
严严：要不 我们了解了解蜗牛吧，这样我们就可以把它养的壮壮的，肥肥的！
在幼儿园里，孩子们首先对蜗牛进行了大调查，了解了蜗牛的习性，生长环境，为饲养蜗牛做准备。
佳豪：蜗牛是夏眠和冬眠的动物，可以睡3年，天气太热太冷都会缩到壳里去。
祥祖：蜗牛睡觉时它们会分泌粘液把壳口封起来保护自己。
老师：没错，不光睡觉时保护自己，蜗牛的足部有一种腺体，叫做足腺，足腺会分泌出一种粘液，这种粘液可以减少蜗牛与地面的摩擦力，帮助爬行，否则它的“肚皮"就要被磨破了。
佳琪：蜗牛是世界上牙齿最多的动物，有2万多颗牙齿，它的牙齿叫齿舌。
祎祎：蜗牛只有一个壳，离开壳就会死掉。
奕谦：蜗牛的壳需要补钙变得坚硬，就像我们补钙能长得高大一样。
怡宣：蜗牛喜欢吃菠菜，西蓝花，我不爱吃西蓝花。
为了更好地了解蜗牛，孩子在爸爸妈妈的帮助下，也对蜗牛进行了观察，完成了观察记录。
绘画《美丽的蜗牛》
孩子们说：蜗牛真的是很特别的小动物，我们想要画一画小蜗牛。
再次寻找蜗牛
孩子们已经对蜗牛有了一定了解，接下来我们可以养小蜗牛啦！
在幼儿园寻找
在家里寻找
饲养蜗牛
祎祎：我来喂小蜗牛吃树叶。
研研：快看，蜗牛在我的叶子上爬来爬去，它肯定在吃叶子。
怡宣：蜗牛真可爱，说着伸手去摸小触角。 （说着话研研和怡宣的蜗牛把头都缩进了壳里）
研研和怡宣：老师，我的蜗牛缩到壳里，躲起来了！
老师：保持安静，再等一等，看看蜗牛会不会自己出来！
过了一会蜗牛真的又出来了，孩子们兴奋极了，激动地小声说：蜗牛出来了，出来了！
经过几天的饲养，蜗牛吃掉了一部分树叶。
蜗牛的胆子是小的，只要嗅到周围有危险气息就会把身体缩到壳里去，然而有一只蜗牛胆子很大，一群小朋友围着它，它居然该活动活动，小朋友碰到触角，它还会马上伸出来。
佳豪自豪地说：这只蜗牛是我的，我养的！
研研：你的蜗牛胆子真大，不害怕人！
研研：我在家里找到了一些蜗牛壳，蜗牛死了的话蜗牛的身体去哪里了呢？
祥祖：咱们养的蜗牛，壳长得不一样，它们的名字一样吗？
蜗牛壳激起了孩子们又一个兴趣点。
经过孩子们的调查发现，我们对比发现找到的蜗牛有灰巴蜗牛和同型巴蜗牛，而且蜗牛死掉后会被其它生物或者细菌分解，只留下空壳。
通过开展“饲养”活动，孩子们近距离地接触到蜗牛，观察蜗牛的外部特征，了解它们的生活习性，孩子们养成善于观察，善于动脑思考的好习惯，并真实感受到生命的存在。
趣玩蜗牛，增添色彩
绘本故事《蜗牛的日记》
加深孩子们对蜗牛的印象，在绘本阅读时都学会了抢答👍
手工《多彩的蜗牛》
我们来为蜗牛的壳增添漂亮的色彩，让它们变得美美哒！
在艺术创作时孩子们大胆创造。
音乐律动《蜗牛与黄鹂鸟》
跟随律动一起动起来！律动增强孩子们的音乐感受能力、节奏感提升！
游戏《蜗牛爬爬》
通过游戏，孩子们提高身体协调性，激发了对体育活动的兴趣。
游戏《蜗牛走路》
游戏《蜗牛搬家》
课程总结
与蜗牛相处的点点滴滴，让小朋友们学会了分享、合作与观察。在《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，让幼儿体验探究的过程，发展幼儿的初步探究能为。在探究蜗牛的科学主题活动中。小朋友们通过直接感知，亲身体验．不断的提出问题．分享问题。在了解蜗牛的过程中体验到探索的乐趣和成功的喜悦。也展现了他们的爱心与责任心。
课程反思
《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者，要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导。
蜗牛的出现，对于孩子们而言不仅是一次认知经验的丰富，也有助于培养他们积极的学习品质，在发现问题与解决问题的过程中逐渐形成良好的品格。
今后我园还将继续开展类似的主题活动，让孩子们在玩中乐，乐中学。
迁安市大崔庄镇步步川幼儿园
2024年10月14日