“凝心聚力展风采，听课评课促提升”。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，充分发挥我校名师帮带作用，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。金川学校二年级组在李明月主任组织下，开展了“同课异构”教研活动。
语文课堂现场
语文组的各位老师对第四单元的《黄山奇石》《葡萄沟》《日月潭》三篇课文进行了同课异构，本单元的重点是"联系上下文和生活经验，了解词句的意思"。教学中老师们都能做到：
1.让学生借助形象思维，一边读一边想象画面，最终熟读成诵，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。
2.通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。
数学课堂现场
数学组的各位老师对《两位数加两位数—进位加法》这课进行了同课异构，本节课的重点是解决竖式计算中个位上相加满十向十位进位的问题，并使学生体会从个位加起的必要性。教学中老师们都能做到以下几点：
1、复习旧知，铺垫新课
2、动手操作，感悟算理
让学生借助学具动手摆一摆，重点突出单根相加满10根把10根捆成1捆的过程，理解进位的道理，为竖式计算中的进位做好准备。
3、自主探索，明确算法
对于个位上5加7得12、如何向十位进1、个位上怎样写等问题组织学生讨论，让学生自主探索进位加法的计算方法。
共同研讨，携手成长
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，各组围绕此次活动开展研讨，在教研活动会中上课老师分享其设计理念、教学思想；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。
同课异构不仅是一种教学模式，更是一种教育理念。“ 知他山之高，思己水之浅”。 每一次的同课异构都是进步的号角，每一次的反思都是突破的信号。且行且思，且悟且进，与志同道合的同事们一起学习，和风华正茂的孩子们一起成长，以教之道悟己身，遇见最美的自己。