共享知识，启迪智慧——高段数学公开课

  本节课张康老师引导学生通过操作，观察，比较和分析，自主发现并归纳出2和5的倍数的特征。教学中先让学生根据要求在百数表中找出2和5的倍数，然后重点指导学生观察5的倍数，并交流自己的发现，在得到初步的结论后，引导学生进一步探索2的倍数的特征。同时，在教学时，放手让学生用不同的方式表达自己的发现，学生的个性得到张扬，学生经历探索的过程，感受探索过程的策略和方法，使学生即增长知识又增长智慧。

  梁静老师执教的《卫星运行时间》是一节三位数乘以两位数的计算，她的设计从两位数乘两位数的复习开始，到东方红一号卫星的发射视频引入，出示主题图，引出课题卫星运行时间。围绕“我国第一颗人造卫星绕地球一圈需要114分”，从而引出今天的主题——卫星运时间，在计算之前，学生先估一估，并展示多种方法的估算以及讲解估算的作用。然后再引导学生小组合作，多种方式准确计算结果。最后让学生自己总结归纳出三位数乘两位数的计算方法，充分体现了学生是课堂的主人，教师是课堂的引导者。

  王宏妹老师执教《整理与复习——小数除法》。她的设计是从知识整理，到错题分析，反思，最后应用知识解决问题。在知识框架的建构中她不仅罗列了单元知识点，还引导学生一步步地剖析各个知识点之间的联系，使的学生对所学知识更加明了清晰。在错题反思时，她选取经典错题，和学生共同研讨，交流错误原因和应该注意的地方。在应用知识解决问题时，她放手让学生在自主、合作、探究中逐渐接近问题的真相，对于该问题深入剖析，触及到学生学习的情感、态度、价值观，从根本上转变学生的学习态度也很好的体现出了学生学习的主体地位。

  吉莉莉老师执教的《卫星运行时间》从介绍卫星引入课题，引导学生在了解我国第一颗人造地球卫星的基础上，让学生提取文段中的数学信息，提出数学问题并尝试解答，自然引入对本节课的探索学习。在新授环节教师放手让学生先估算，并鼓励孩子大胆表达自己的想法，培养了学生们的估算意识和语言组织表达能力。算一算环节，要求学生用不同的方法解决问题，并板演展示汇报算法，渗透多样化的解题策略。教师通过板书示范和巧妙提问强调本节课重点三位数乘两位数的竖式计算算理。在此基础上又酌情加深难度，让学生独立尝试需要进位的三位数乘两位数的竖式计算，这一安排符合学生由易到难的认知规律，师生整体配合良好。整节课环节完整，过渡自然，学生在探究知识的同时也感受到我国航天事业的伟大，帮助学生树立梦想长大为国争光。

  评课教师围绕课堂教学内容、教学方法、学生互动及新课改落实的核心素养等方面提出团队的见解，让在场教师在交流中碰撞出智慧的火花、在争论中不断寻求突破创新。

  最后，任校长做了总结。他表示，在刚才的听评课过程中，我感受到了老师们在教学上的热情和用心。老师们精心设计教学方案，让学生轻松愉快的掌握知识，提升了能力，同时提出了宝贵的建议。最后任校长表示，不要过于看重一节课的成败，不要把自己的失误进行放大，焦虑，相信我们是一名优秀的教师，在成为优秀教师的道路上不断摸索。没关系的，来日方长！