龙马小学10月份语文教研

聚焦习作教学 共话习作之道

      10月10日下午，全体语文老师针对习作教学进行集体备课。朱副主任提出习作课至少要安排两个课时，第一课时要突破重点段落，高年级必须列提纲。第二课时完成习作开头、结尾的指导，并重视习作修改和评价。

      第一节课由梁莲梅老师执教的五年级习作课《“漫画”老师》，老师用一幅幅生动有趣的漫画巧妙导入，抓住漫画人物“夸张”的特点，从生活入手，从学生身边的老师入手，帮助学生把握人物形象特点，打开了 “漫画”老师课堂的大门。以课文的写法为抓手，很好的将文本知识巩固与迁移，巧妙地带领学生用文字“画出”自己心目中老师的漫画形象。

     第二节课由朱媛媛老师执教六年级习作课《——， 让生活更美好》，从生活入手，对比过去和现在，谈谈是什么让你感受到生活更美好？重点引导学生学会审题、选择典型事例、围绕中心有序地把事情写下来，突出“更美好”。

       观摩课结束后，两位授课教师详细阐述了自己的教学设计思路和教学理念，对课堂中呈现的不足进行了反思，并提出了自己的困惑。各位老师共同参与研讨，分享自己的观课感受。

经验总结：

      注重学生兴趣培养：在作文教学中，我们要注重培养学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习写作。

      强化课堂小练笔：课堂小练笔是提高学生写作能力的重要途径。我们要充分利用课堂时间，让学生进行小练笔训练。

      精选话题和题目：选题和选题目的选择对于提高学生的写作能力至关重要。我们要根据学生的实际情况和认知水平，精选具有代表性和启发性的话题和题目。

     注重作品评选和展示：作品评选和展示能够激发学生的写作热情，提高他们的自信心。我们要注重作品的评选和展示工作，让更多的学生有机会展示自己的才华。