行稳方能致远，千里源自跬步。为促进教学常规管理工作常态化、精细化、规范化，确保教育教学工作扎实有序推进，教育质量稳步提升，于2024年10月10日、11日、14日、16日、17日5天天，区教育局宋敏副局长带领教研员们莅临我校，进行教学常规检查及指导工作。
常规检查，促进质量提高
局领导及教研员对各年级语、数、英教师的教案、作业进行了全面、细致的审阅，在总结优点的同时，也针对不足之处给予我们充分的指导和建议。
深入课堂，问诊常规教学
课堂是教育教学的主阵地。宋敏副局长和各位教研员在校领导和教研组长的陪同下深入课堂，随机听取了语文、数学、英语三个学科的12节常规课，教研员们仔细聆听并记录授课教师在课上的每个环节，近距离考察教师的教学方法和教育能力，对课堂进行了全方位的问诊把脉。
精准指导，为教学明方向
随堂听课后，教研员们分学科同授课教师、教研组教师共同研讨课堂教学。教研员认真地指导分析，并从自身丰富的经验出发，给予最有效的建议，教师们则专注地听取并记录。
语文学科:教研员申越老师肯定了年轻教师的进步，同时也指出了不足之处，并且提出授课之前认真备课的重要性，教师不仅要清楚教材、教参，更要了解学生的学情，根据学生的认知水平和能力设计教学环节从而才能有的放矢的驾驭课堂。“学然后知不足，教然后知困”，教师要乐于反思，多角度反思，反思每一节课的得失，发现问题和不足及时改进，不断完善自己的教学设计。
教研员提出要多关注学生课本的使用情况，尤其是一、二年级正是识字、写字习惯培养的关键期，要抓好这个时机培养学生好的学习习惯。还根据我校年轻语文教师多的特点，对青年教师提出要多听课，勤交流，多学习，作为学校发展的重要力量，要使自己更快的成长起来。
教研员充分肯定了教师们的专业素养，指出课程设计不仅结构清晰，而且巧妙地将数学知识与日常生活及时事热点相结合，生动展示了数学的实用性和生活联系。教研员特别强调了课本在教学中的基础作用，鼓励教师们引导学生进行自主学习，并鼓励他们主动参与讲解，以加深理解和记忆。对于教学中的难点，教研员建议教师们应站在学生的立场上，通过启发式教学，帮助学生逐步攻克难关，直至完全掌握。在新授环节的设计上，教研员提出教师们应设计出能够激发学生主动探究的教学活动，深入了解学生现有的知识水平，并明确本学段学生应达到的知识目标。教研员鼓励教师们探索和运用多样化的教学方法和手段，以实现教学目标，促进学生全面而深入的学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
英语学科:教研员王妍妍老师从学科素养之一，思维品质的提升方面来对授课老师进行了评课。教师应巧妙地利用手边的文具、书本进行再创造对话，激发学生的创造力和想象力。进入文本处理时，出示课本插图引导学生讨论“What are they talking about？”，增强学生对文本的理解和分析能力。此外，教师应引导学生从 5W1H 入手进行提问，培养学生的批判性思维和问题解决能力。这种教学方法有助于学生在学科学习中不断提升思维品质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
最后宋敏副局长对全体老师们在授课时提出要求:要在课堂上关注全体学生，让所有学生都参与到课堂中来，并且要注重教学的趣味性和实用性，做到学用结合。还要注重教学中的反思，发现问题和不足，不断调整教育教学策略，要在反思中前行、成长，来丰厚自己的教育底色。
此次教学检查不仅是对我校教学常规的一次检阅，更是对教师未来发展的深刻指导和有力鞭策。我们将以此次检查为契机，进一步落实检查组的指导意见，立足课堂，深耕教学，全面推动学校教育教学质量的发展。