享音乐之美，探教学之法！
音乐是一种快乐，
是一种思维的声音，
是一种智慧的启迪！
我们一起用音乐播种，
用游戏灌溉 ，用爱心滋养，
“音”你而来 “乐”享成长！
音乐教学是幼儿园五大领域教育的一个重要组成部分，它对丰富幼儿的情感，陶冶幼儿的情操有着积极的作用。为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步丰富幼儿的音乐活动形式，提高幼儿教师的音乐教育方法、活动设计、组织与实施能力，引导教师走向专业化的成长之路，从而有效提升我园艺术教育质量。2024年10月12日下午，在我校张黎梅总园长的组织下，我校区全体幼儿教师开展了“指向音乐经验，关注幼儿学习”音乐教学专题研讨。
沉浸教研 研之有悟
张园长从幼儿园音乐集中教学三要素、音乐教育领域幼儿的关键经验、音乐活动的目标与内容、幼儿园音乐教育的关键经验、音乐活动的分类、教学的具体操作、音乐活动的评价等多个方面，以丰富的理论知识和生动的实例，用浅显易懂的方式，引导教师们全面理解和掌握音乐活动的设计与组织。
幼儿园音乐活动的内容分为歌唱、韵律、倾听与欣赏、打击乐器演奏和游戏等多个方面，旨在全面培养幼儿的音乐素养和综合能力。在此次研讨中，张园长耐心为我们解读了不同内容的关键经验，让我们更加清晰的了解音乐活动的组织流程以及下一步的改进措施。
1.指向音乐关键经验。活动设计要紧扣幼儿音乐关键经验和音乐素养的提升，激发幼儿在情境中感知歌曲的旋律。
2.整合多领域经验。引导幼儿在分段学唱、合作表现、小组展示的过程中，提升音乐表现力、语言表达能力、合作交往能力，促进幼儿身心全面发展。
3.关注幼儿学习方式。幼儿的学习是以直接经验为基础，引导幼儿在体验、表现、交流分享中，开展自主、愉悦、创造性学习。
思维碰撞 “乐”动成长
为了让老师们更好的理解“在情境中找到孩子们做事情的逻辑”这一理念，张园长精心准备并给我们展示了一个音乐欣赏活动。在活动中，老师们化身魔法小精灵，和张园长一起在故事情境中感受音乐，体会音乐的美妙和魅力。老师们在互动式、体验式的氛围中，将抽象的音乐外化为具体的动作、声音等，在热切的游戏与肢体互动中，感受着音乐的美妙与魅力，让教育回归生活化、游戏化。
研有深度，学有广度，每一次思维的碰撞都是教育生命力的迸发。本次教研活动给老师们搭建了交流、学习和提升的平台，让全体教师对音乐教学活动设计的思路和实施的路径更加清晰。相信板桥中心学校幼儿园的老师们会用实际行动，进一步提升教研质量，提高专业水平，用音乐点亮孩子的美好童年，用美育奠定儿童人生。
图文:板桥中心幼儿园中一班
初审:张黎梅
终审:李树华 李刚