在南通的温柔怀抱中，许昌市“市培计划”初中优秀中青年教师培育项目步入了第二个晨曦。这一日，知识的芬芳与智慧的火花，在会堂里绚烂绽放，编织成一首首教育的诗篇。
今天的讲座由南通市教育专家李旭东老师为我们开展，李旭东，江苏省特级教师、“本真语文”首倡者。
上午，“阅读综合实践”栏目分析及教学建议的讲座，李教授首先从单元导语、单元课文、活动·探究、思考·探究·积累、阅读综合实践、整本书阅读、专题学习活动，七个部分分析了2024年秋季语文语文教材的新变化，带领大家更加透彻地了解了新教材之新。新修订的语文教材增设的“阅读综合实践”，给一线老师带来一定的困惑。李老师从“阅读综合实践”的课标依据、基本特征、实施策略，结合具体的教学案例，以其渊博的学识和深厚的实践经验，给与会老师带来一场“阅读综合实践”教学设计的盛宴。
下午场的讲座，李老师开展了构建审辨思维能力进阶——思辨性文本阅读教学策略的专题讲座。
李老师带领大家重温新课标对于“思辨性阅读与表达”的课程内容后，以自己的教学案例引领话题走向实践。
李老师整合语文九年级上册第二单元的四篇课文、写作和综合性学习等内容，结合学生的学习实际，将单元教材内容做了重整，巧借项目化学习形式开展了“充实我的精神小屋，矗立我们的精神大厦”单元教学，将此单元学习纳入“思辨性阅读与表达”学习任务群之中，以新课标中“思辨性阅读与表达”第四学段“学习内容”和“教学提示”为依据，单元整体教学共设计三个学习任务：体验名家的精神小屋、充实我的精神小屋和矗立我们的精神大厦。每个任务下设计了两到三个学习活动，明确每个学习任务和活动中呈现的学习成果。教学设计结构清晰，内容具体，任务间逻辑连贯，实操性很强。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。培训学习在继续，教师的成长也一直在路上，在这场知识与智慧的盛宴中，我们共同见证了教育的力量与美好。让我们携手并进，在深度学习的道路上不断探索与前行，共同创造更加璀璨的许昌教育的明天！